Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: CET-6 Listening Lectures: The Pygmalion Effect and the Spotlight Effect
Chọn chế độ luyện tập
Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.
28 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Recording One.
Bài giảng số một.
2
Can a teacher's expectations actually change how well a child does?
Liệu kỳ vọng của giáo viên có thực sự thay đổi kết quả học tập của một đứa trẻ không?
3
In the 1960s, Robert Rosenthal and Lenore Jacobson set out to test this idea.
Vào thập niên 1960, Robert Rosenthal và Lenore Jacobson đã bắt tay kiểm chứng ý tưởng này.
4
At a primary school in California, they gave all the children an intelligence test.
Tại một trường tiểu học ở California, họ cho tất cả học sinh làm một bài kiểm tra trí thông minh.
5
They then told the teachers that some children were about to make rapid progress.
Sau đó họ nói với giáo viên rằng một số em sắp có bước tiến vượt bậc.
6
In fact, those children had been chosen completely at random.
Thực ra, những em đó được chọn hoàn toàn ngẫu nhiên.
7
Eight months later, many of these children had made bigger gains in their scores!
Tám tháng sau, nhiều em trong số đó đã tăng điểm nhiều hơn hẳn!
8
The effect was strongest among the youngest pupils.
Hiệu ứng này rõ nhất ở những học sinh nhỏ tuổi nhất.
9
The teachers, it seems, gave them more attention and encouragement without realising it.
Có vẻ như các giáo viên đã vô tình dành cho những em này nhiều sự quan tâm và động viên hơn.
10
However, later studies have found the effect to be real, but usually much smaller.
Tuy nhiên, các nghiên cứu sau này cho thấy hiệu ứng có thật, nhưng thường nhỏ hơn nhiều.
11
Questions sixteen to eighteen are based on the recording you have just heard.
Câu hỏi 16 đến 18 dựa trên bài giảng bạn vừa nghe.
12
Question sixteen. How were the children expected to make rapid progress chosen?
Câu 16. Những em được cho là sắp tiến bộ vượt bậc đã được chọn như thế nào?
13
Question seventeen. Which children showed the strongest effect?
Câu 17. Hiệu ứng thể hiện rõ nhất ở những em nào?
14
Question eighteen. What have later studies found about the effect?
Câu 18. Các nghiên cứu sau này phát hiện gì về hiệu ứng này?
15
Recording Two.
Bài giảng số hai.
16
Have you ever spilt coffee on your shirt and felt that everyone was staring at you?
Bạn đã bao giờ làm đổ cà phê lên áo và cảm thấy như ai cũng đang nhìn mình chằm chằm chưa?
17
Psychologists call this feeling the spotlight effect.
Các nhà tâm lý học gọi cảm giác này là hiệu ứng ánh đèn sân khấu.
18
In 2000, Thomas Gilovich and his colleagues at Cornell University put it to the test.
Năm 2000, Thomas Gilovich và các đồng nghiệp ở Đại học Cornell đã kiểm chứng điều này.
19
They asked students to wear an embarrassing T-shirt into a room full of people.
Họ yêu cầu sinh viên mặc một chiếc áo phông đáng xấu hổ bước vào một căn phòng đầy người.
20
The students guessed that about half the room had noticed the shirt.
Các sinh viên đoán rằng khoảng một nửa số người trong phòng đã để ý đến chiếc áo.
21
In reality, only about a quarter had!
Trên thực tế, chỉ khoảng một phần tư là có để ý!
22
We overestimate how much others notice us, because we are the centre of our own world.
Chúng ta đánh giá quá cao mức độ người khác để ý đến mình, vì ta là trung tâm thế giới của chính mình.
23
Everyone else is too busy worrying about their own shirt.
Người khác còn đang bận lo cho chiếc áo của chính họ.
24
So next time you make a small mistake in public, relax. Hardly anyone saw it.
Vậy lần tới nếu bạn mắc một lỗi nhỏ nơi đông người, cứ thoải mái đi. Hầu như chẳng ai thấy đâu.
25
Questions nineteen to twenty-one are based on the recording you have just heard.
Câu hỏi 19 đến 21 dựa trên bài giảng bạn vừa nghe.
26
Question nineteen. What did the researchers ask the students to do?
Câu 19. Các nhà nghiên cứu yêu cầu sinh viên làm gì?
27
Question twenty. How did the students' guesses compare with reality?
Câu 20. Phỏng đoán của các sinh viên so với thực tế thế nào?
28
Question twenty-one. Why do people overestimate how much others notice them?
Câu 21. Vì sao con người đánh giá quá cao mức độ người khác để ý đến mình?
Tải Ứng Dụng
Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy
Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
B290
28 câu
Tập 1
CET-6 Listening Long Conversation: A Four-Day Work Week
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepBusiness EnglishUniversity Students
B2151
27 câu
Tập 2
CET-6 Listening Long Conversation: Changing a Dissertation Topic
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B267
25 câu
Tập 3
CET-6 Listening Long Conversation: A Radio Interview with a City Beekeeper
American AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B211
25 câu
Tập 4
CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B27
28 câu
Tập 5
CET-6 Listening Long Conversation: Asking for a Recommendation Letter
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B27
27 câu
Tập 6
CET-6 Listening Long Conversation: Planning a Semester Abroad
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepTravel EnglishUniversity Students
B23
33 câu
Tập 7
CET-6 Listening Passages: Why Boredom Helps Creativity and the Psychology of Waiting
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C132 câu
Tập 8
CET-6 Listening Passages: The Dunning–Kruger Effect and the IKEA Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
29 câu
Tập 9
CET-6 Listening Passages: The Anchoring Effect and the Brains of London Taxi Drivers
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
31 câu
Tập 10
CET-6 Listening Lectures: The Decoy Effect and the Hawthorne Studies
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepBusiness English
C130 câu
Tập 11
CET-6 Listening Lectures: The Default Effect and the Bystander Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
26 câu
Tập 12
CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C123 câu
Tập 13
CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C14
28 câu
Đang xem
CET-6 Listening Lectures: The Pygmalion Effect and the Spotlight Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
21 câu
Tập 15
CET-6 Listening Lecture: Why Heavy Multitaskers Struggle to Focus
American AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B228 câu
Tập 16
CET-6 Listening Practice: Can Older Brains Still Change?
British AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
C127 câu
Tập 17
CET-6 Listening Practice: How Sleep Protects Memory
British AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B228 câu
Tập 18
CET-6 Listening Practice: Should I Take a Gap Year?
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
C128 câu
Tập 19
CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better
British AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
Cùng kênh
A11,226
A Day in My Life 24: Watching TV
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A13,814
A Day in My Life 1: Getting Up
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A1168
A Day in My Life 29: Washing Mrs. Lee's Car
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B12,298
Discipline Beats Motivation
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A2391
A Day in My Life 21: Taking a Taxi
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A21,107
A Day in My Life 19: Cleaning the House
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A11,212
Fast and Slow: The Big Race
American AccentBritish AccentKidsDaily Conversation
B1255
CET-4 Listening Long Conversation: A Part-Time Job or an Internship?
American AccentCET-4/6 PrepInterview EnglishDaily Conversation
A294
A Day in My Life 28: Renting a Car
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2828
IELTS Speaking Part 2: Describe a Quiet Place You Like to Go
American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
A1476
A Day in My Life 2: Brushing My Teeth and Taking a Shower
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B1120
SE-Ed: Why Do We Get Goosebumps?
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2151
CET-6 Listening Long Conversation: Changing a Dissertation Topic
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
A183
A Day in My Life 26: Reading a Book
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A12,258
Can You Swim? What Can You Do?
American AccentBritish AccentKidsDaily Conversation
A2197
A Day in My Life 23: Cooking Rice
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A1616
A Day in My Life 5: Leaving the House
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2342
SEtalk: Sleep Is Not a Waste of Time
American AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
A21,755
What's in Your School Bag?
American AccentBritish AccentKidsTeensDaily Conversation
A136
My First Swimming Lesson: I Can't Swim!
American AccentBritish AccentDaily ConversationWorking Adults
FOR YOU
Video gợi ý
C13
31 câu
CET-6 Listening Lectures: The Decoy Effect and the Hawthorne Studies
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepBusiness English
C13
26 câu
CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B13,033
11 câu
The 7 Habits of Highly Successful Students (Part 6) 💯
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B23
58 câu
IP3T1S3 Research project on attitudes towards study
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
C13
186 câu
🎧 Luyện Nghe Tiếng Anh Level C1- TRƯỜNG CHUYÊN - | Listening English Podcast |🎯
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C12
389 câu
C1 Advanced (CAE) Listening Test 1 with answers
Cambridge Exam PrepUniversity Students
C17
35 câu
PTE Read Aloud Practice: Pronunciation Tips That Actually Work
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C13
59 câu
TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer Key
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
B19
8 câu
Practice Speaking & Reading Out Loud With This English Shadowing Exercise
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
C12
75 câu
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
B218
72 câu
Shadowing English with Emma WATSON | British English accent (lesson #22)
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C14
347 câu
IELTS Listening Part 3 Only Podcast January | Luyện nghe tiếng Anh thụ động | Full Test & ASMR #ib8
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Vocabulary and speaking notes for this lesson
This C1 speaking lesson is built on the video “CET-6 Listening Lectures: The Pygmalion Effect and the Spotlight Effect”. The speaker keeps coming back to these words: effect, recording, shirt, students, twenty. This video has 28 sentences and 318 words to shadow. The speech runs for 2:12. The speaker talks at a steady 145 words per minute, a comfortable pace for shadowing. 86% of the words are among the 3,000 most common in English; the rest is worth studying before you start. 8 of its 28 sentences are questions, so it is good practice for question intonation and short answers.
Key vocabulary in this video
The 12 most advanced words in the video, with pronunciation and meaning:
| Word | Pronunciation | Meaning |
|---|---|---|
| overestimate verb | /ˌəʊvəɹˈɛstɪmeɪt/ | To judge or calculate too highly. |
| embarrass verb | /ɪmˈbæɹəs/ | To disrupt someone's composure or comfort with acting publicly or freely. |
| encouragement noun | [ɪnˈkʌɹɪd͡ʒmənt] | The act of encouraging |
| psychologist noun | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | An expert in the field of psychology. |
| pupil noun | /ˈpjuːpəl/ | A learner at a school under the supervision of a teacher. |
| spill verb | /spɪl/ | To drop something so that it spreads out or makes a mess; to accidentally pour. |
| spotlight noun | /ˈspɒtˌlaɪt/ | A bright, directional light or lamp, especially one used to illuminate the focus or center of attention on a stage. |
| stare verb | /stɛɚ/ | To look fixedly (at something). |
| researcher noun | /ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/ | One who researches. |
| colleague noun | /ˈkɒliːɡ/ | A fellow member of a profession, staff, academic faculty or other organization; an associate, a workmate. |
| expectation noun | /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/ | The act or state of expecting or looking forward to an event as about to happen. |
| youngest adjective | /ˈjʌŋ.ɡɪst/ | Most recently begun or formed. |
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại | have found · have just heard |
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | had been chosen · are based |
Pronunciation to watch
- Long words — get the stress right: overestimate /ˌəʊvəɹˈɛstɪmeɪt/, encouragement [ɪnˈkʌɹɪd͡ʒmənt], psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, expectation /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/
How to practise with this video
- Listen to the whole video once without speaking and note the words you do not know.
- Shadow it sentence by sentence at normal speed, repeating each one until your rhythm matches the speaker.
- Record yourself and compare with the original, paying attention to words like overestimate, embarrass, encouragement.
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.