Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Globalization and educational change: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

68 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Part 3
Phần 3
2
You will hear a conversation between an academic advisor
Bạn sẽ nghe một đoạn hội thoại giữa một cố vấn học tập
3
and a student asking for information about a particular subject that she wants to study.
và một sinh viên đang yêu cầu cung cấp thông tin về một môn học cụ thể mà cô ấy muốn theo học.
4
First, you have some time to look at questions 21 to 26.
Trước tiên, các bạn có một khoảng thời gian để xem qua các câu hỏi từ 21 đến 26.
5
Listen carefully and answer questions 21 to 26.
Nghe kỹ và trả lời các câu hỏi từ 21 đến 26.
6
Come in and take a seat.
Vào đi và ngồi xuống đi.
7
Thank you.
Cảm ơn bạn.
8
Now, you've made an appointment to see me with regard to one of the papers you want to enrol next semester.
Bây giờ, bạn đã đặt lịch gặp tôi để thảo luận về một trong những môn học mà bạn muốn đăng ký vào học kỳ tới.
9
Yes, that's right.
Vâng, đúng vậy.
10
It's the Globalisation and Educational Change paper, GEC692.
Đó là bài môn Toàn cầu hóa và Thay đổi Giáo dục, mã GEC692.
11
Ah, well, I know the one you mean, but all the code numbers are going to change next semester,
Ồ, tôi biết bạn đang nói đến cái nào rồi, nhưng tất cả các mã số sẽ thay đổi vào học kỳ tới.
12
so although the course name will stay the same, the code will be ED995.
vì vậy mặc dù tên khóa học sẽ không thay đổi, mã của nó sẽ là ED995.
13
Not that you have to worry about that.
Không phải là bạn cần phải lo lắng về chuyện đó đâu.
14
But the content will be the same, right?
Nhưng nội dung sẽ giống hệt nhau phải không?
15
Oh, yes, to a large extent.
Ồ, vâng, ở một mức độ lớn thì đúng vậy.
16
The objectives are still to provide you with the skills and knowledge for analysing the challenges that globalisation poses for education.
Các mục tiêu vẫn là trang bị cho bạn những kỹ năng và kiến thức cần thiết để phân tích những thách thức mà toàn cầu hóa đặt ra đối với ngành giáo dục.
17
Yes, that's what I'm really interested in the future of education, not where we are now, but where we're heading?
Đúng vậy, đó chính là điều tôi thực sự quan tâm: tương lai của giáo dục, không phải là nơi chúng ta đang đứng hiện nay, mà là nơi chúng ta đang hướng tới.
18
Well, you'll most likely enjoy the course because it'll give you the opportunity not just to explore,
Chà, rất có thể bạn sẽ thích khóa học này vì nó sẽ cho bạn cơ hội không chỉ để khám phá,
19
but also to document the advancement of new educational developments.
mà còn để ghi lại sự tiến bộ của những phát triển giáo dục mới.
20
And there'll be quite a lot of analysis involved.
Và sẽ có khá nhiều phân tích liên quan đến vấn đề này.
21
Yes, obviously.
Vâng, tất nhiên rồi.
22
But once you've examined how education has been affected by cultural values and socio -economic structures,
Nhưng một khi bạn đã xem xét cách giáo dục bị ảnh hưởng bởi các giá trị văn hóa và cấu trúc kinh tế - xã hội,
23
you'll go on to debate the pros and cons of the restructuring of public education in view of rapid globalisation.
bạn sẽ tiếp tục tranh luận về những ưu điểm và nhược điểm của việc tái cấu trúc giáo dục công trong bối cảnh toàn cầu hóa đang diễn ra nhanh chóng.
24
I see, but when you say public education, do you mean worldwide?
25
No, no. That would be far too large an undertaking for just one paper.
26
You'd probably choose to work with the education system within your own state
27
or country sounds interesting
28
but isn't it a bit restrictive not at all from there
29
you'd move on to explore the impact of internationalization on curriculum diversity in both developing
30
and developed countries have you had a chance to look at the assessment criteria yet actually i have
31
and it makes me a bit nervous just thinking about it Why's that?
32
Well, I see that the first assignment starts with an illustrated PowerPoint presentation to the rest of the class.
33
I've never done one before.
34
No need to worry.
35
You can get help with that.
36
Anyway, this presentation isn't graded.
37
It's what we call a formative assessment.
38
The feedback you get will help you to finalise the written review.
39
That's a review of those academic articles in the first part of the reading list, right?
40
Yes, but you only have to choose five of them.
41
That first assignment is worth 30%.
42
And the second assignment?
43
There are two parts to that also, and both are graded.
44
Twenty marks will go towards your participation in a seminar, and then there's a 5 ,000 -word essay, which will be graded out of 50.
45
Thanks.
46
Before you hear the rest of the conversation, you have some time to look at questions 27 to 30.
47
Now listen and answer questions 27 to 30.
48
is there anything else i can help you with yes the
49
reading list is quite long where do you think i should
50
start well i'd suggest you leave the articles until the semester is underway
51
but a good preparation would be to look at some of
52
the major texts It's these ones here in any particular order
53
you could start with this one by tower here at the
54
bottom of the page sorry who tower t o w e r 2007 comparative education
55
that should give you a good basis then move on to Elliot educational issues of the new millennium
56
but be sure to get the 2008 edition not the original 1998 edition, because so much has changed since 1998.
57
The new edition has extensive revisions and a lot of new material.
58
OK, so that's Tower first, then Elliot.
59
I think I could handle a couple more over the summer break.
60
Well, in that case, look for Brown's Education and Globalisation, published in 2009.
61
Actually, There are quite a few books by Brown, but I'd start with that one and leave his others till much later.
62
And I'd also really recommend this one here, Globalisation and Knowledge Policy, by York,
63
published quite recently in fact, 2010.
64
That is the end of Part 3.
65
You now have 30 seconds to check your answers to Part 3.
66
Thank you.
67
Thank you.
68
Thank you.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi

Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này

Video này có 68 câu và 724 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 7:14. Người nói nói chậm, khoảng 100 từ mỗi phút, đủ thời gian để bạn bắt chước từng âm. 86% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.

Từ vựng quan trọng trong video

15 từ ít gặp trong video, kèm phiên âm và nghĩa:

  • semester /sɪˈmɛstɚ/ (danh từ) — học kỳ, sáu tháng. Half of a school year (US) or academic year such as autumn or spring semester.
  • explore /ɪkˈsploɹ/ (động từ) — thám hiểm. To examine or investigate something systematically.
  • objective /ɒbˈd͡ʒɛk.tɪv/ (danh từ) — mục tiêu, mục đích. A material object that physically exists.
  • participation /pɑːˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/ (danh từ) — sự tham gia. The act of participating, of taking part in something.
  • diversity /daɪˈvɜː(ɹ)sɪti/ (danh từ) — sự đa dạng. The quality of being diverse or different; a difference or unlikeness.
  • feedback /ˈfiːdˌbæk/ (danh từ) — sự phản hồi. Critical assessment of a process or activity or of their results.
  • preparation /ˌpɹɛpəˈɹeɪʃ(ə)n/ (danh từ) — sự chuẩn bị. The act of preparing or getting ready.
  • essay /ˈɛs.eɪ/ (danh từ) — tiểu luận. A written composition of moderate length, exploring a particular issue or subject.
  • curriculum /kəˈɹɪk.jə.ləm/ (danh từ) — chương trình giảng dạy. The set of courses, coursework, and content offered at a school or university.
  • advisor /ædˈvaɪ.zə(ɹ)/ (danh từ) — cố vấn. One who offers advice.
  • revision /ɹəˈvɪʒ.ən/ (danh từ) — tái bản. The action or process of reviewing, editing and amending.
  • seminar /ˈsɛmɪnɑɹ/ (danh từ) — xêmina. A class held for advanced studies in which students meet regularly to discuss original research, under the guidance of a professor.
  • millennium /mɪˈlɛnɪəm/ (danh từ) — thiên niên kỷ. A period of time consisting of one thousand years.
  • restrictive /ɹɪˈstɹɪktɪv/ (tính từ) — hạn chế. Confining, limiting, containing within defined bounds.
  • globalisation /ˌɡləʊ.bə.laɪˈzeɪ.ʃən/ (danh từ) — toàn cầu hóa. The process of becoming a more interconnected world.

Cụm động từ bạn sẽ nghe

  • look for (động từ) — tìm, tìm kiếm. To seek.

Phát âm cần chú ý

Người nói dùng 16 dạng rút gọn, ví dụ I'd, isn't, you'd. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.

  • Âm “sh” và “zh”: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, participation /pɑːˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/, preparation /ˌpɹɛpəˈɹeɪʃ(ə)n/, revision /ɹəˈvɪʒ.ən/, globalisation /ˌɡləʊ.bə.laɪˈzeɪ.ʃən/
  • Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: participation /pɑːˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/, diversity /daɪˈvɜː(ɹ)sɪti/, preparation /ˌpɹɛpəˈɹeɪʃ(ə)n/, curriculum /kəˈɹɪk.jə.ləm/, comparative /kəmˈpæɹətɪv/

Cách luyện với video này

  1. Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
  2. Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
  3. Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như semester, explore, objective.

Ngữ pháp trong video

Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:

Cấu trúcTrong video
Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tạiyou've made · you've examined · I've never done
Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làmhas been affected · isn't graded · are graded

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →