Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Self-Access Centre | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

69 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
You will hear the director of studies in an English language centre and a student representative talking about their self-access centre.
Bạn sẽ nghe giám đốc học vụ của một trung tâm tiếng Anh và một đại diện sinh viên nói chuyện về trung tâm tự học của họ.
2
First, you have some time to look at questions 21 to 24.
Trước tiên, các bạn có một khoảng thời gian để xem qua các câu hỏi từ 21 đến 24.
3
Thank you.
Cảm ơn bạn.
4
Hi, Yun.
Chào, Yun.
5
As you know, I've asked you here today to discuss the future of our self-access centre.
Như các bạn đã biết, hôm nay tôi mời các bạn đến đây để thảo luận về tương lai của trung tâm tự học của chúng ta.
6
We have to decide what we want to do about this very important resource for our English language students.
Chúng ta phải quyết định xem mình muốn làm gì với nguồn tài nguyên rất quan trọng này dành cho các sinh viên học tiếng Anh của chúng ta.
7
So, can you tell me what the students think about this?
Vậy bạn có thể cho tôi biết học sinh nghĩ gì về điều này không?
8
Well, from the student's point of view, we would like to keep it.
Vâng, theo góc nhìn của sinh viên, chúng tôi muốn giữ lại điều đó.
9
The majority of students say that they enjoy using it because it provides a variation on the classroom routine,
Đa số sinh viên cho biết họ thích sử dụng nó vì nó mang lại sự đa dạng cho thói quen học tập trong lớp học.
10
and they see it as a pretty major component of their course.
và họ coi đó là một thành phần khá quan trọng trong khóa học của mình.
11
But we would like to see some improvements to the equipment, particularly the computers there aren't enough for one each at the moment
Nhưng chúng tôi muốn thấy một số cải tiến đối với thiết bị, đặc biệt là máy tính, vì hiện tại không đủ để mỗi người có một cái.
12
and we always have to share well yes the teachers agree
và chúng ta luôn phải chia sẻ, đúng vậy, các giáo viên đều đồng ý.
13
that it is a very valuable resource but one thing we have noticed is
đó là một nguồn tài nguyên rất quý giá, nhưng một điều mà chúng tôi nhận thấy là
14
that a lot of the students are using it to check
rất nhiều học sinh đang sử dụng nó để kiểm tra
15
their personal emails we don't want to stop you students using it
chúng tôi không muốn ngăn cản các bạn sinh viên sử dụng email cá nhân của mình.
16
but we think the computers should be used as a learning resource not for emails some of us also think
nhưng chúng tôi nghĩ rằng máy tính nên được sử dụng như một nguồn tài nguyên học tập chứ không phải để gửi email, một số người trong chúng tôi cũng nghĩ rằng
17
that we could benefit a lot more by relocating the self-access
rằng chúng ta có thể thu được nhiều lợi ích hơn nữa nếu di chuyển khu vực tự học đến vị trí khác.
18
centre to the main university library building how do you think the students would feel about
Trung tâm đến tòa nhà thư viện chính của trường đại học, bạn nghĩ sinh viên sẽ cảm thấy thế nào về
19
that yun well the library is big enough to incorporate the self-access centre
Ừ thì thư viện đủ rộng để tích hợp cả trung tâm tự học rồi.
20
but it wouldn't be like a class activity anymore
nhưng nó sẽ không còn giống như một hoạt động trong lớp học nữa.
21
Our main worry would be not being able to go to a teacher for advice.
Nỗi lo chính của chúng tôi là không thể đến gặp giáo viên để xin lời khuyên.
22
I'm sure there would be plenty of things to do, but we really need teachers to help us choose the best activities.
Tôi chắc chắn sẽ có rất nhiều việc để làm, nhưng chúng tôi thực sự cần giáo viên giúp chúng tôi chọn những hoạt động tốt nhất.
23
Well, there would still be a teacher present, and he or she would guide the activities of the students.
Vẫn sẽ có một giáo viên có mặt, và người đó sẽ hướng dẫn các hoạt động của học sinh.
24
We wouldn't just leave them to get on with it.
Chúng tôi sẽ không chỉ để họ tự giải quyết việc đó.
25
Yes, but I think the students would be much happier keeping the existing set up.
Đúng vậy, nhưng tôi nghĩ các sinh viên sẽ hạnh phúc hơn nhiều nếu giữ nguyên cách sắp xếp hiện tại.
26
They really like going to the self-access centre with their teacher and staying together as a group to do activities.
Chúng rất thích đến trung tâm tự học cùng giáo viên và ở cùng nhau theo nhóm để làm các hoạt động.
27
If we could just improve the resources and facilities, I think it would be fine.
Nếu chúng ta có thể cải thiện nguồn lực và cơ sở vật chất, tôi nghĩ mọi thứ sẽ ổn thôi.
28
Is the cost going to be a problem?
Chi phí có sẽ là một vấn đề không?
29
It's not so much the expense that I'm worried about, and we've certainly got room to do it,
Tôi không quá lo lắng về chi phí, và chúng ta chắc chắn có đủ không gian để làm việc đó.
30
but it's the problem of timetabling a teacher to be in there outside class hours.
nhưng vấn đề là phải sắp xếp thời gian để có một giáo viên ở đó ngoài giờ học.
31
If we're going to spend a lot of money on equipment and resources, we really need to make sure that everything is looked after properly.
Nếu chúng ta định chi một khoản tiền lớn cho thiết bị và nguồn lực, chúng ta thực sự cần đảm bảo mọi thứ được chăm sóc đúng cách.
32
Anyway, let's make some notes to see just what needs doing to improve the centre.
Dù sao đi nữa, hãy cùng ghi chú lại để xem chính xác cần làm gì để cải thiện trung tâm này.
33
Before you hear the rest of the conversation, you have some time to look at questions 25 to 30.
Trước khi nghe phần còn lại của cuộc hội thoại, bạn có một khoảng thời gian để xem qua các câu hỏi từ 25 đến 30.
34
now listen and answer questions 25 to 30 Now, what about the computers?
bây giờ hãy nghe và trả lời các câu hỏi từ 25 đến 30. Bây giờ, còn về các máy tính thì sao?
35
I think it might be a good idea to install some new models.
Tôi nghĩ rằng cài đặt một số mô hình mới có thể là một ý hay.
36
They would take up a lot less room, and so that would increase the workspace for textbooks and so on.
Chúng sẽ chiếm ít không gian hơn nhiều, và do đó sẽ tăng thêm diện tích làm việc cho sách giáo khoa và những thứ tương tự.
37
That would be great.
Thế thì thật tuyệt.
38
It is a bit cramped in there at times.
Đôi khi bên trong hơi chật chội một chút.
39
What about other resources?
Còn các nguồn tài nguyên khác thì sao?
40
Do you have a list of things that the students would like to see improved?
Bạn có danh sách những điều mà sinh viên muốn được cải thiện không?
41
Yes, one of the comments that students frequently make is
Vâng, một trong những nhận xét mà sinh viên thường đưa ra là
42
that they find it difficult to find materials that are appropriate for their level, especially reading resources.
rằng họ gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu phù hợp với trình độ của mình, đặc biệt là các nguồn tài liệu đọc.
43
So I think we need to label them more clearly.
Vì vậy tôi nghĩ chúng ta cần dán nhãn cho chúng rõ ràng hơn.
44
Well, that's easy enough.
Chà, chuyện đó thì dễ quá.
45
We can get that organised very quickly. In fact, I think we should review all of the study resources as some of them are looking a bit out of date.
Chúng ta có thể sắp xếp việc đó rất nhanh chóng. Thực tế, tôi nghĩ chúng ta nên xem xét lại tất cả các tài liệu học tập vì một số trong số chúng có vẻ hơi lỗi thời rồi.
46
Definitely.
Chắc chắn rồi.
47
The CD section especially needs to be more current.
Đặc biệt là khu vực đĩa CD cần được cập nhật nhiều hơn.
48
I think we should get some of the ones that go with our latest course books and also make multiple copies.
Tôi nghĩ chúng ta nên lấy một số tài liệu đi kèm với sách giáo trình mới nhất của chúng ta và cũng nên làm nhiều bản sao.
49
Good.
Tốt.
50
Now, I was also thinking about some different materials that we haven't got in there at all.
Bây giờ, tôi cũng đang nghĩ về một số vật liệu khác mà chúng ta hoàn toàn chưa có trong đó.
51
What do you think of the idea of introducing some workbooks?
Bạn nghĩ sao về ý tưởng giới thiệu một số sách bài tập?
52
If we break them up into separate pages
Nếu chúng ta chia chúng thành các trang riêng biệt
53
and laminate them they'd be a great resource the students could study the main course book in class
và ép màng chúng lại, chúng sẽ trở thành một tài liệu tuyệt vời mà học sinh có thể dùng để học sách giáo trình chính trong lớp.
54
and then do follow-up practice in the self-access center
và sau đó hãy thực hành theo dõi tại trung tâm tự học
55
that sounds good okay now finally we need to think about
nghe có vẻ ổn đấy, được rồi, cuối cùng thì bây giờ chúng ta cần suy nghĩ về
56
how the room is used I'll have to talk to the teachers
Tôi sẽ phải trao đổi với các giáo viên về cách sử dụng căn phòng này.
57
and make sure we can all reach some agreement on a timetable to supervise the center after class
và đảm bảo rằng tất cả chúng ta có thể đạt được một thỏa thuận về lịch trình giám sát trung tâm sau giờ học.
58
but we also need to think about security too especially if we're going to invest in some new equipment.
nhưng chúng ta cũng cần phải suy nghĩ về vấn đề an ninh nữa, đặc biệt là khi chúng ta định đầu tư vào một số thiết bị mới.
59
Um, what about putting in an alarm?
Ừm, còn việc lắp đặt một cái báo động thì sao nhỉ?
60
Good idea.
Ý hay đấy.
61
The other thing I'd like to do is talk to our technicians
Một việc khác tôi muốn làm là nói chuyện với các kỹ thuật viên của chúng ta.
62
and see whether we could somehow limit the access to email.
và xem liệu chúng ta có thể hạn chế quyền truy cập vào email bằng cách nào đó không.
63
I really don't want to see that resource misused.
Tôi thực sự không muốn thấy nguồn lực đó bị sử dụng sai mục đích.
64
What about if we agree to only use it before and after class?
Còn nếu chúng ta đồng ý chỉ sử dụng nó trước và sau giờ học thì sao?
65
Yes, that would be fine.
Vâng, điều đó sẽ ổn thôi.
66
Okay, anyway, that's great for now.
Được rồi, dù sao thì hiện tại thế cũng là quá tốt rồi.
67
We'll discuss it further when we've managed to...
Chúng ta sẽ thảo luận thêm về vấn đề này khi chúng ta đã có thể...
68
That is the end of section 3.
Đó là kết thúc của phần 3.
69
You now have half a minute to check your answers.
Bây giờ bạn có nửa phút để kiểm tra câu trả lời của mình.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi

Cùng kênh

FOR YOU

Video gợi ý

Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này

Bài luyện nói trình độ B2 này dựa trên video “Self-Access Centre”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: student, resource, teacher, centre, access. Video này có 69 câu và 877 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 6:22. Người nói giữ tốc độ đều, khoảng 138 từ mỗi phút, vừa sức để nói đuổi theo. 91% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất, nên từ vựng dễ theo.

Từ vựng quan trọng trong video

8 từ khó nhất trong video, kèm phiên âm và nghĩa:

TừPhiên âmNghĩa
timetable danh từ/ˈtaɪmˌteɪbəl/thời khắc biểu, thời gian biểu
supervise động từ/ˈsuː.pə.vaɪz/cai quản
workspace danh từ/ˈwɝkˌspeɪs/không gian làm việc
technician danh từ/tɛkˈnɪʃən/nhà kỹ thuật, kĩ thuật viên
textbook danh từ/ˈtɛkst.bʊk/sách giáo khoa
variation danh từ/ˌvɛəɹiˈeɪʃn̩/sự biến đổi, sự thay đổi
install động từ/ɪnˈstɔl/cài đặt
classroom danh từ/ˈklɑːsɹʊm/lớp học, phòng học

Cụm động từ bạn sẽ nghe

TừNghĩa
get on with động từquay lại, tiếp tục

Những câu đáng luyện lại

Các câu ngắn, trọn ý trong video mà bạn có thể dùng lại khi giao tiếp hằng ngày:

  • What do you think of the idea of introducing some workbooks?
  • I really don't want to see that resource misused.
  • We'll discuss it further when we've managed to...

Phát âm cần chú ý

Người nói dùng 17 dạng rút gọn, ví dụ don't, I'm, we're. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.

  • Âm “sh” và “zh”: technician /tɛkˈnɪʃən/, variation /ˌvɛəɹiˈeɪʃn̩/

Những âm người Việt thường gặp khó:

  • Phụ âm cuối — bật rõ âm cuối của từ: laminate /ˈlæmɪneɪt/, relocate /ˌɹiˈloʊ̯keɪ̯t/, supervise /ˈsuː.pə.vaɪz/, workbook /ˈwɝk.bʊk/, workspace /ˈwɝkˌspeɪs/

Cách luyện với video này

  1. Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
  2. Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
  3. Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như timetable, supervise, workspace.

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →