Shadowing Practice: SEtalk: Why Children Ask Why - Learn English Speaking with Video

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1
How many questions did you ask yesterday?
¿Cuántas preguntas hicieron ustedes ayer?
2
I mean real questions, because you wanted to know something.
Me refiero a preguntas de verdad, porque querían saber algo.
3
If you're four years old, the answer is probably hundreds!
Si ustedes tuvieran 4 años, ¡seguramente la respuesta sería cientos!
4
I teach young children, so I hear them all day long.
Enseño a niños pequeños, así que las escucho todo el día.
5
Six years ago, a little boy called Leo was in my class.
Hace 6 años, tenía en mi clase a un niño llamado Leo.
6
One morning, he looked outside, and he had a question.
Una mañana, miró hacia afuera, y tuvo una pregunta.
7
Why is the sky blue?
¿Por qué el cielo es azul?
8
I explained it simply, but he just asked, why?
Se lo expliqué de forma sencilla, pero él solo preguntó: ¿por qué?
9
I answered again, and he asked why again!
Volví a responder, ¡y él volvió a preguntar por qué!
10
After the fifth why, I said, because it just is!
Después del quinto por qué, le dije: ¡porque sí!
11
He stopped asking, and I felt terrible.
Dejó de preguntar, y me sentí fatal.
12
So how many questions do children really ask?
Entonces, ¿cuántas preguntas hacen realmente los niños?
13
In 2007, a psychologist studied recordings of young children with their parents.
En 2007, una psicóloga estudió grabaciones de niños pequeños con sus padres.
14
They asked about seventy-six questions an hour!
¡Hacían unas 76 preguntas por hora!
15
A study in 2009 went further, and it found something interesting.
Un estudio de 2009 fue más allá, y descubrió algo interesante.
16
When children got a real answer, they usually seemed satisfied.
Cuando los niños recibían una respuesta de verdad, normalmente parecían satisfechos.
17
When they didn't, they asked again or made up their own answer.
Cuando no, volvían a preguntar o se inventaban su propia respuesta.
18
So children who keep asking why aren't trying to annoy us.
Así que los niños que no paran de preguntar por qué no intentan molestarnos.
19
They really want to understand how the world works.
De verdad quieren entender cómo funciona el mundo.
20
So what happens to all those questions when we grow up?
Entonces, ¿qué pasa con todas esas preguntas cuando crecemos?
21
A researcher called Susan Engel visited classrooms, and she counted every question.
Una investigadora llamada Susan Engel visitó varias aulas, y contó cada pregunta.
22
Some classes asked just two to five questions in two hours.
Algunas clases hicieron solo de 2 a 5 preguntas en 2 horas.
23
In some classes, not one question was asked, and nobody noticed.
En algunas clases no se hizo ni una sola pregunta, y nadie se dio cuenta.
24
Maybe kids learn that answers matter more than questions.
Tal vez los niños aprenden que las respuestas importan más que las preguntas.
25
If nobody rewards questions, we simply stop asking them.
Si nadie premia las preguntas, simplemente dejamos de hacerlas.
26
After Leo, I changed one small thing, and it worked.
Después de Leo, cambié una pequeña cosa, y funcionó.
27
Now, when I don't know the answer to a question,
Ahora, cuando no sé la respuesta a una pregunta,
28
I say, great question, let's find out together!
digo: ¡qué buena pregunta, vamos a averiguarlo juntos!
29
We've looked up spiders, volcanoes, and why cats purr.
Hemos investigado sobre arañas, volcanes y por qué ronronean los gatos.
30
And last month, Leo came back to visit me!
¡Y el mes pasado, Leo volvió a visitarme!
31
He's twelve now, and he wants to be a scientist!
¡Ahora tiene 12 años, y quiere ser científico!
32
He still asks why, but now he finds the answers himself.
Sigue preguntando por qué, pero ahora busca las respuestas él mismo.
33
So here's my challenge for you.
Así que este es mi reto para ustedes.
34
When a child asks you why, don't stop them.
Cuando un niño les pregunte por qué, no lo detengan.
35
Ask them, what do you think?
Pregúntenle: ¿tú qué crees?
36
And this week, ask one why question of your own.
Y esta semana, hagan ustedes mismos una pregunta que empiece con por qué.
37
Thank you, and keep asking why!
¡Gracias, y sigan preguntando por qué!

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Lección

SEtalk

Episodio 17 de 20

Ver todos los episodios →
Why You Should Talk to StrangersB1
24
35 oraciones
Episodio 1

Why You Should Talk to Strangers

American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Stop Saying "I'm So Busy"B1
32
32 oraciones
Episodio 2

Stop Saying "I'm So Busy"

American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
What My Grandmother's Kitchen Taught MeB1
59
32 oraciones
Episodio 3

What My Grandmother's Kitchen Taught Me

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The Surprising Power of Being BoredB2
5
34 oraciones
Episodio 4

The Surprising Power of Being Bored

British AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Procrastination Isn't About LazinessB2
153
34 oraciones
Episodio 5

Procrastination Isn't About Laziness

American AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Your Accent Is Not a MistakeB2
40
30 oraciones
Episodio 6

Your Accent Is Not a Mistake

British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Why We Believe Things That Aren't TrueB2
4
32 oraciones
Episodio 7

Why We Believe Things That Aren't True

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Why Humans Still Need RitualsC1
35
34 oraciones
Episodio 8

Why Humans Still Need Rituals

British AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
The Myth of the Lone GeniusC1
18
32 oraciones
Episodio 9

The Myth of the Lone Genius

American AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
The Trap of "I'll Be Happy When…"C1
6
33 oraciones
Episodio 10

The Trap of "I'll Be Happy When…"

British AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Sleep Is Not a Waste of TimeB2
92
35 oraciones
Episodio 11

Sleep Is Not a Waste of Time

American AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
The Surprising Strength of Weak TiesB1
5
33 oraciones
Episodio 12

The Surprising Strength of Weak Ties

British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
The Science of Saying Thank YouB1
1
35 oraciones
Episodio 13

The Science of Saying Thank You

American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Why We Hate Being WrongC1
7
35 oraciones
Episodio 14

Why We Hate Being Wrong

British AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
What Silence SaysB2
3
35 oraciones
Episodio 15

What Silence Says

British AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Why We Should Eat TogetherB1
5
37 oraciones
Episodio 16

Why We Should Eat Together

British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Why Children Ask WhyB1
1
37 oraciones
Reproduciendo

Why Children Ask Why

American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Why Too Many Choices Make Us UnhappyB2
2
38 oraciones
Episodio 18

Why Too Many Choices Make Us Unhappy

American AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
What a Second Language Does to Your BrainC1
8
35 oraciones
Episodio 19

What a Second Language Does to Your Brain

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The Hidden Gift of a Near MissC1
4
36 oraciones
Episodio 20

The Hidden Gift of a Near Miss

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A Day in My Life 5: Leaving the HouseA1
429

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Why a Song Gets Stuck in Your HeadB2
394

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American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
First Day Nerves at the CaféB1
153

First Day Nerves at the Café

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Hide and Seek in Maple WoodA1
123

Hide and Seek in Maple Wood

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A Day in My Life 21: Taking a TaxiA2
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A Day in My Life 21: Taking a Taxi

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SEtalk: Sleep Is Not a Waste of TimeB2
92

SEtalk: Sleep Is Not a Waste of Time

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2677 - Conversation Coaching Part 2: Keep the Conversation Going

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I Understand English... But I Can't Speak! | Shadowing English Speaking Practice

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5 Questions to Ask Yourself Every Evening

British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Day 18 of 100 days shadowing challengeB1
1
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Day 18 of 100 days shadowing challenge

Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
How to Have Interesting English Conversations (Even If You’re Shy!)B2
3
101 oraciones

How to Have Interesting English Conversations (Even If You’re Shy!)

American AccentBusiness EnglishDaily ConversationUniversity Students
Why You Didn't Learn English in SchoolB2
7
281 oraciones

Why You Didn't Learn English in School

American AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
How To Describe Yourself In English Part 2! (Also Some Things You Might Not Know About Me!)B1
1
350 oraciones

How To Describe Yourself In English Part 2! (Also Some Things You Might Not Know About Me!)

Interview EnglishDaily ConversationHigh School Students

Vocabulario y notas de pronunciación para esta lección

Esta lección de conversación de nivel B1 se basa en el vídeo “SEtalk: Why Children Ask Why”. Las palabras que más se repiten: answer, asking, Leo. Este vídeo tiene 37 frases y 345 palabras para practicar shadowing. La parte hablada dura 2:33. El hablante mantiene un ritmo constante de unas 135 palabras por minuto, cómodo para el shadowing. El 87 % de las palabras está entre las 3.000 más comunes del inglés, por lo que el vocabulario es fácil de seguir. 6 de sus 37 frases son preguntas, así que sirve para practicar la entonación de las preguntas y las respuestas cortas.

Vocabulario clave de este vídeo

Las 12 palabras más avanzadas del vídeo, con su pronunciación y significado:

PalabraPronunciaciónSignificado
reward sustantivo/ɹɪˈwɔɹd/recompensa
spider sustantivo/ˈspaɪ̯dɚ/araña
scientist sustantivo/ˈsaɪəntəst/científico, científica
classroom sustantivo/ˈklɑːsɹʊm/aula, sala de clases
satisfy verbo/ˈsætɪsfaɪ/satisfacer
researcher sustantivo/ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/investigador, investigadora
psychologist sustantivo/ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/psicólogo, psicóloga
volcano sustantivo/vɑlˈkeɪ.noʊ/volcán
annoy verbo/əˈnoɪ̯/enchilar, crispar
purr verbo/pɝ/ronronear
teach verbo/ˈtiːt͡ʃ/enseñar
recording sustantivo/ɹɪˈkɔː(ɹ)dɪŋ/grabación

Phrasal verbs que vas a escuchar

PalabraPronunciaciónSignificado
find out verboaveriguar, anoticiarse
grow up verbocrecer
look up verbo/ˌlʊk ˈʌp/mejorar
make up verbo/ˌmeɪk ˈʌp/reponer, suplir

Frases que vale la pena repetir

Frases cortas y completas del vídeo que puedes reutilizar en la conversación diaria:

  • How many questions did you ask yesterday?
  • I explained it simply, but he just asked, why?
  • I say, great question, let's find out together!
  • We've looked up spiders, volcanoes, and why cats purr.
  • Ask them, what do you think?

Pronunciación a tener en cuenta

El hablante usa 6 contracciones y formas reducidas, como don't, aren't, didn't. Dilas en su forma corta, tal como las oyes.

Sonidos difíciles para hispanohablantes:

  • /v/ — no es /b/: los dientes tocan el labio inferior: twelve /twɛlv/, volcano /vɑlˈkeɪ.noʊ/

Cómo practicar con este vídeo

  1. Escucha el vídeo entero una vez sin hablar y anota las palabras que no conoces.
  2. Haz shadowing frase por frase a velocidad normal, repitiendo cada una hasta que tu ritmo coincida con el del hablante.
  3. Grábate y compara con el original, prestando atención a palabras como reward, spider, scientist.

¿Qué es la Técnica de Shadowing?

Shadowing es una técnica de aprendizaje de idiomas respaldada por la ciencia, desarrollada originalmente para la formación de intérpretes profesionales y popularizada por el políglota Dr. Alexander Arguelles. El método es simple pero poderoso: escuchas audio en inglés nativo y lo repites en voz alta de inmediato, como una sombra que sigue al hablante con solo 1-2 segundos de retraso. A diferencia de la escucha pasiva o los ejercicios de gramática, el shadowing obliga a tu cerebro y músculos de la boca a procesar y reproducir simultáneamente patrones de habla reales. Las investigaciones muestran que mejora significativamente la precisión de la pronunciación, la entonación, el ritmo, el habla conectada, la comprensión auditiva y la fluidez al hablar, convirtiéndola en una de las metodologías más efectivas para la preparación del IELTS Speaking y la comunicación en inglés en el mundo real.

Técnica de shadowing: lee la guía completa paso a paso →