Prática de Shadowing: IELTS Listening Part 3: Planning a Marketing Case Study - Aprenda a falar inglês com vídeo
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25 frases
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1
Part Three. You will hear two business students talking to their tutor about a case study.
Parte três. Você vai ouvir dois estudantes de administração conversando com o orientador sobre um estudo de caso.
2
First, you have some time to look at questions twenty-one to twenty-five.
Primeiro, você tem um tempo para ler as perguntas de vinte e um a vinte e cinco.
3
Now listen carefully and answer questions twenty-one to twenty-five.
Agora ouça com atenção e responda às perguntas de vinte e um a vinte e cinco.
4
So, which company did you choose for your case study?
Então, qual empresa vocês escolheram para o estudo de caso?
5
A local café chain called Bean There. Their story's fascinating!
Uma rede local de cafés chamada Bean There. A história deles é fascinante!
6
They ran an Instagram campaign using photos taken by their customers.
Eles fizeram uma campanha no Instagram usando fotos tiradas pelos clientes.
7
And sales went up by twenty-five percent in just three months.
E as vendas subiram vinte e cinco por cento em apenas três meses.
8
Twenty-five percent? That's impressive!
Vinte e cinco por cento? Impressionante!
9
It proves how powerful social media can be.
Isso prova como as redes sociais podem ser poderosas.
10
Well... I'm not so sure it was only the campaign.
Bom... não tenho tanta certeza de que foi só a campanha.
11
They launched a new breakfast menu at exactly the same time.
Eles lançaram um novo cardápio de café da manhã exatamente na mesma época.
12
Good point. So how can you tell which one made the difference?
Bem observado. E como vocês sabem qual das duas fez a diferença?
13
Before you hear the rest of the conversation, you have some time to look at questions twenty-six to thirty.
Antes de ouvir o resto da conversa, você tem um tempo para ler as perguntas de vinte e seis a trinta.
14
Now listen and answer questions twenty-six to thirty.
Agora ouça e responda às perguntas de vinte e seis a trinta.
15
Ugh, we can't, really. That's a bit frustrating.
Ah, na verdade não dá. É meio frustrante.
16
That's fine. Just discuss it as a limitation of your study.
Tudo bem. É só discutir isso como uma limitação do estudo.
17
And where's your data coming from?
E de onde vêm os dados de vocês?
18
We interviewed the manager and surveyed eighty customers.
Entrevistamos a gerente e fizemos uma pesquisa com oitenta clientes.
19
Most of them said they came for the cakes, not the photos!
A maioria disse que vinha pelos bolos, não pelas fotos!
20
Ha! That's definitely worth mentioning.
Rá! Isso com certeza vale mencionar.
21
You could also compare it with a branch that didn't run the campaign.
Vocês também poderiam comparar com uma filial que não fez a campanha.
22
Oh, that's a great idea! There's one near the station.
Ah, que ótima ideia! Tem uma perto da estação.
23
Remember, the presentation is ten minutes, and it's on Friday the 14th.
Lembrem: a apresentação tem dez minutos e é na sexta, dia 14.
24
We'll be ready. Thanks so much for your help!
Vamos estar prontos. Muito obrigado pela ajuda!
25
That is the end of Part Three.
Este é o fim da parte três.
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Vocabulário e dicas de fala para esta lição
Esta aula de conversação de nível B2 usa o vídeo “IELTS Listening Part 3: Planning a Marketing Case Study”. As palavras que mais se repetem: twenty, questions, campaign, study. Este vídeo tem 25 frases e 260 palavras para praticar shadowing. A fala dura 1:47. O falante mantém um ritmo estável de cerca de 145 palavras por minuto, confortável para o shadowing. 88% das palavras estão entre as 3.000 mais comuns do inglês, por isso o vocabulário é fácil de acompanhar. 4 das 25 frases são perguntas, por isso é um bom treino para a entonação de perguntas e respostas curtas.
Vocabulário principal deste vídeo
As 15 palavras mais avançadas do vídeo, com pronúncia e significado:
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| impressive adjetivo | /ɪmˈpɹɛsɪv/ | impressionante |
| carefully advérbio | /ˈkɛɹf(ə)li/ | cuidadosamente, cautelosamente |
| compare verbo | /kəmˈpɛɚ/ | comparar |
| menu substantivo | /ˈmɛn.juː/ | cardápio, menu |
| limitation substantivo | /lɪmɪˈteɪʃən/ | limitação |
| tutor substantivo | /ˈtjuːtəː/ | tutor |
| fascinate verbo | /ˈfæsɪneɪt/ | fascinar |
| frustrate verbo | /ˈfɹʌsˌtɹeɪt/ | frustrar |
| customer substantivo | /ˈkʌs.tə.mə/ | freguês, freguesa |
| launch verbo | /lɔːnt͡ʃ/ | lançar, arremessar |
| survey substantivo | /ˈsɝˌveɪ/ | supervisão |
| discuss verbo | /dɪˈskʌs/ | discutir |
| chain substantivo | /ˈt͡ʃeɪn/ | cadeia, corrente |
| breakfast substantivo | /ˈbɹeɪkˌfæst/ | café da manhã, pequeno-almoço |
| branch substantivo | /bɹænt͡ʃ/ | galho, ramo |
Phrasal verbs que você vai ouvir
| Palavra | Significado |
|---|---|
| go up verbo | subir |
Pronúncia para ficar de olho
O falante usa 4 contrações e formas reduzidas, como can't, didn't, I'm. Diga-as na forma curta, do jeito que você ouve.
- Os sons de “sh” e “zh”: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, limitation /lɪmɪˈteɪʃən/
- Palavras longas — acerte a sílaba tônica: limitation /lɪmɪˈteɪʃən/, twenty /ˈtwɛnti/ [-ɛɾ̃i]
Sons difíceis para falantes de português:
- Consoante final — sem acrescentar um “i” depois: fascinate /ˈfæsɪneɪt/, frustrate /ˈfɹʌsˌtɹeɪt/, breakfast /ˈbɹeɪkˌfæst/, cake /keɪk/
Como praticar com este vídeo
- Ouça o vídeo inteiro uma vez sem falar e anote as palavras que você não conhece.
- Faça shadowing frase por frase na velocidade normal, repetindo cada uma até o seu ritmo ficar igual ao do falante.
- Grave a sua voz e compare com o original, prestando atenção a palavras como impressive, carefully, compare.
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.