Практика Shadowing: Vol 2 - test 4 - section 3 - Изучайте разговорный английский по видео
Создание урока...
1
Section 3 You will hear two students called Helen and Paul talking to their tutor about a nursing course.
2
First, you have some time to look at questions 21 to 24.
3
Now listen carefully and answer questions 21 to 24.
4
Helen and Paul, congratulations to you both for doing so well the past semester.
5
You too have exhibited an impeccable performance during your first year in the nursing programme.
6
I'd like to get some feedback from the two of you to better improve the programme
7
and to provide guidance for our prospective students.
8
I'd like to start with you, Helen. So...
9
First of all, Which aspect of the programme impressed you?
10
Well, to be honest, when I was enrolled into the course, I was expecting a group of classmates my age.
11
But as I stepped into the classroom for the first time, I was surprised by the diversity.
12
Most were in their 20s, but there were also those in their 30s or even 40s.
13
As it turns out, the intergenerational communication has sparked intense debate and new thinking,
14
and I think that's something special about the programme that I appreciate very much.
15
What about you, Paul?
16
What do you think of the programme? For me?
17
The group project we carried out last semester is another key feature of the programme.
18
The whole class was divided into eight different groups, working on eight prospective cases.
19
Team building sessions were conducted in a collaborative way most of the time.
20
Comprised of five members, our group studied acute pancreatitis.
21
During the process, we broke the task into different parts and assigned them to each member.
22
We were then able to tackle the complex problem by pooling our knowledge and skills.
23
More importantly, stronger links were established between the group members.
24
Because of the project, we've all become good friends.
25
That's true.
26
According to graduates, Group projects prepare them for the work world in which teamwork and collaboration are increasingly the norm.
27
So tell me Paul, what else do you like about the programme?
28
I want to be a registered nurse working in a public hospital after graduation.
29
So the internship provided is a valuable opportunity for clinical practice in a supportive learning atmosphere.
30
However, I was amazed by the amount of written assignments since
31
I thought the course should have focused more on practice oriented learning.
32
involves critical thinking, which challenges me to develop my points more thoroughly.
33
I thus manage to gain a diversity of perspectives.
34
The programme is designed to deliver basic and advanced theoretical knowledge of core concepts,
35
including healthcare systems concepts, together with practicum or clinical practice experience to bridge the classroom content to the practice setting.
36
So, I'm afraid written work is unavoidable.
37
Also this year, we've added a module of law.
38
How do you feel about that?
39
At first we felt that learning law is kind of redundant and too time consuming.
40
After a few sessions we realised that it is necessary in dealing with future medical disputes.
41
Before you hear the rest of the talk, you have some time to look at questions 25 to 30.
42
Now, listen and answer questions 25 to 30.
43
Do you have any suggestions for prospective students?
44
What bothers me most is handing in essays on time.
45
I almost missed the deadline once, because there were three essays due within the same week.
46
So rationalising your time is critical.
47
Well, that's true.
48
The lectures deliver so much useful information.
49
I have poor memory, so I kept making notes and revisiting them on a regular basis. by heart.
50
How was the research?
51
I heard that it was quite challenging.
52
How did you manage to overcome the difficulties?
53
That's true.
54
The majority of us had no clue how to carry out the research at first.
55
Fortunately, when I was digging up reference materials at the library, I sought help from the librarian.
56
She taught me about finding the appropriate resources and choosing the proper research methods.
57
Have you checked out the online forum?
58
that they come across and get support from the faculty members.
59
Some of my classmates didn't do so well during the placement tests.
60
I feel that background reading is necessary.
61
Lastly, do you have anything to say to the freshmen?
62
I was really ambitious at first, trying to get straight A's on my transcript.
63
I made tons of notes and worked hard even on the optional assignments to get extra credit.
64
I stressed myself out before having an emotional breakdown.
65
After consulting my advisor, I found it important to set realistic goals.
66
Don't push yourself too hard.
67
It is wise to sort out your priorities.
68
Thank you for coming here today and providing valuable feedback on the programme.
69
Have a great summer break.
70
That is the end of section 3.
71
You now have half a minute to check your answers.
72
Now turn to section 4.
📺 Тот же канал
B11
Vol 1 - test 2 - section 1
IELTS PrepUniversity Students
B24
Vol 3 - test 6 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
B21
Vol 1 - test 3 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
B22
Vol 5 - test 3 - section 2
IELTS PrepUniversity Students
C11
Vol 2 - test 4 - section 4
IELTS PrepUniversity Students
B21
Vol 2 - test 2 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
B21
Vol 3 - test 6 - section 2
IELTS PrepUniversity Students
B21
Vol 3 - test 10 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
B22
Vol 3 - test 4 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
C11
Vol 2 - test 5 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
C12
Vol 3 - test 5 - section 4
IELTS PrepUniversity Students
B21
Vol 3 - test 4 - section 2
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B21
Vol 5 - test 1 - section 2
Business EnglishInterview EnglishWorking Adults
C12
Vol 1 - test 10 - section 4
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
C11
Vol 3 - test 1 - section 4
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B23
Vol 1 - test 2 - section 3
IELTS PrepUniversity Students
B24
Vol 3 - test 8 - section 4
IELTS PrepTOEFL PrepInterview English
B23
Vol 3 - test 10 - section 4
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B13
Vol 1 - test 1 - section 1
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B24
Vol 2 - test 3 - section 3
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
✨ Рекомендуемое видео
B25
79 предложений
Vol 3 - test 8 - section 3
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B22
79 предложений
In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B23
52 предложений
Ielts Listening Section or Part 4 | Practice 1 - Real Ielts Listening Section or Part four
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B23
58 предложений
IP3T1S3 Research project on attitudes towards study
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B23
245 предложений
British Council - IELTS Listening Practice Test
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B23
248 предложений
BARRON'S IELTS LISTENING TEST - 2 | barron's ielts listening test - 2 | IELTS | RUTVIK IELTS |
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B1190
30 предложений
IELTS Speaking Part 1: Hometown, Studies and Free Time
American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B21
63 предложений
VSTEP Listening - Task 1 - Test 29
IELTS PrepTOEFL PrepTOEIC Prep
B26
308 предложений
IELTS LISTENING PRACTICE TEST 2025 WITH ANSWERS | 15.09.2025
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B18
81 предложений
🎧 Aptis ESOL Listening Part 2 - Test 5: Đề thi mẫu có đáp án & Script chi tiết
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
B21
86 предложений
What is the topic of the research?: IELTS LISTENING Vol 5 Test 8 Section 3
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики уровня B2 построен на видео «Vol 2 - test 4 - section 3». Чаще всего повторяются слова: programme, Paul, practice, questions, member. В этом видео 72 предложений и 804 слов для шедоуинга. Речь длится 7:13. Говорящий держит ровный темп — около 111 слов в минуту, удобный для шедоуинга. 82% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка; остальные стоит разобрать перед занятием. Вопросов здесь 11 из 72 предложений, так что это хорошая тренировка вопросительной интонации и коротких ответов.
Ключевая лексика этого видео
Самые сложные слова из видео (15), с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| prospective прилагательное | /pɹəˈspɛktɪv/ | перспекти́вный, предполага́емый |
| classmate существительное | /ˈklæs.meɪt/ | однокла́ссник, однокла́ссница |
| semester существительное | /sɪˈmɛstɚ/ | семе́стр, полуго́дие |
| classroom существительное | /ˈklɑːsɹʊm/ | класс, кла́ссная ко́мната |
| assignment существительное | /əˈsaɪn.mənt/ | назначе́ние, распределе́ние |
| enroll глагол | /ɪnˈɹəʊl/ | запи́сываться, записа́ться |
| impeccable прилагательное | /ɪmˈpɛkəbəl/ | безупре́чный, безукори́зненный |
| intergenerational прилагательное | межпоколе́нческий | |
| pancreatitis существительное | панкреати́т | |
| practicum существительное | /ˈpɹæk.tɪ.kəm/ | практи́ческие заня́тия, лаборато́рные заня́тия |
| teamwork существительное | рабо́та в кома́нде, рабо́та в коллекти́ве | |
| unavoidable прилагательное | /ˌʌnəˈvɔɪdəbəl/ | неизбе́жный, немину́емый |
| redundant прилагательное | /ɹɪˈdʌn.dənt/ | изли́шний |
| librarian существительное | /laɪˈbɹɛə̯ɹi.ən/ | библиоте́карь, библиоте́карша |
| internship существительное | /ˈɪntɜːnʃɪp/ | пра́ктика, интернату́ра |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| carry out глагол | /ˈkæ.ɹi aʊt/ | выноси́ть, вы́нести |
| check out глагол | проверя́ть, прове́рить | |
| dig up глагол | откопа́ть | |
| sort out глагол | разбира́ться, разобра́ться | |
| turn out глагол | ока́зываться, оказа́ться |
Фразы, которые стоит повторять
Короткие законченные фразы из видео, которые пригодятся в повседневном разговоре:
- What do you think of the programme?
- How do you feel about that?
- Do you have any suggestions for prospective students?
- How did you manage to overcome the difficulties?
- Have you checked out the online forum?
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делает | was enrolled · was divided · were conducted |
| Present Perfect have/has + причастие прошедшего времени — прошлое действие, важное сейчас | have exhibited · has sparked · we've added |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 7 сокращённых и редуцированных форм, например I'd, we've, didn't. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Звуки «th»: theoretical /ˌθi.əˈɹɛt.ɪ.kəl/, thoroughly /ˈθʌɹ.ə.li/
- Звуки «sh» и «zh»: internship /ˈɪntɜːnʃɪp/, optional /ˈɑp.ʃə.nəl/, ambitious /æmˈbɪʃ.əs/, freshman /ˈfɹɛʃ.mən/, graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/
- Длинные слова — следите за ударением: impeccable /ɪmˈpɛkəbəl/, unavoidable /ˌʌnəˈvɔɪdəbəl/, librarian /laɪˈbɹɛə̯ɹi.ən/, collaborative /kəˈlæb.ə.ɹə.tɪv/, fortunately /ˈfɔɹ.t͡ʃə.nɪt.li/
Звуки, трудные для русскоязычных:
- Звонкие согласные в конце слова — не оглушайте их: prospective /pɹəˈspɛktɪv/, comprise /kəmˈpɹaɪz/, collaborative /kəˈlæb.ə.ɹə.tɪv/, supportive /səˈpɔɹtɪv/, divide /dɪˈvaɪd/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Повторяйте предложение за предложением на обычной скорости, пока ваш ритм не совпадёт с ритмом говорящего.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как prospective, classmate, semester.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.