Shadowing Practice: Vol 2 - test 4 - section 3 - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

72 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Section 3 You will hear two students called Helen and Paul talking to their tutor about a nursing course.
2
First, you have some time to look at questions 21 to 24.
3
Now listen carefully and answer questions 21 to 24.
4
Helen and Paul, congratulations to you both for doing so well the past semester.
5
You too have exhibited an impeccable performance during your first year in the nursing programme.
6
I'd like to get some feedback from the two of you to better improve the programme
7
and to provide guidance for our prospective students.
8
I'd like to start with you, Helen. So...
9
First of all, Which aspect of the programme impressed you?
10
Well, to be honest, when I was enrolled into the course, I was expecting a group of classmates my age.
11
But as I stepped into the classroom for the first time, I was surprised by the diversity.
12
Most were in their 20s, but there were also those in their 30s or even 40s.
13
As it turns out, the intergenerational communication has sparked intense debate and new thinking,
14
and I think that's something special about the programme that I appreciate very much.
15
What about you, Paul?
16
What do you think of the programme? For me?
17
The group project we carried out last semester is another key feature of the programme.
18
The whole class was divided into eight different groups, working on eight prospective cases.
19
Team building sessions were conducted in a collaborative way most of the time.
20
Comprised of five members, our group studied acute pancreatitis.
21
During the process, we broke the task into different parts and assigned them to each member.
22
We were then able to tackle the complex problem by pooling our knowledge and skills.
23
More importantly, stronger links were established between the group members.
24
Because of the project, we've all become good friends.
25
That's true.
26
According to graduates, Group projects prepare them for the work world in which teamwork and collaboration are increasingly the norm.
27
So tell me Paul, what else do you like about the programme?
28
I want to be a registered nurse working in a public hospital after graduation.
29
So the internship provided is a valuable opportunity for clinical practice in a supportive learning atmosphere.
30
However, I was amazed by the amount of written assignments since
31
I thought the course should have focused more on practice oriented learning.
32
involves critical thinking, which challenges me to develop my points more thoroughly.
33
I thus manage to gain a diversity of perspectives.
34
The programme is designed to deliver basic and advanced theoretical knowledge of core concepts,
35
including healthcare systems concepts, together with practicum or clinical practice experience to bridge the classroom content to the practice setting.
36
So, I'm afraid written work is unavoidable.
37
Also this year, we've added a module of law.
38
How do you feel about that?
39
At first we felt that learning law is kind of redundant and too time consuming.
40
After a few sessions we realised that it is necessary in dealing with future medical disputes.
41
Before you hear the rest of the talk, you have some time to look at questions 25 to 30.
42
Now, listen and answer questions 25 to 30.
43
Do you have any suggestions for prospective students?
44
What bothers me most is handing in essays on time.
45
I almost missed the deadline once, because there were three essays due within the same week.
46
So rationalising your time is critical.
47
Well, that's true.
48
The lectures deliver so much useful information.
49
I have poor memory, so I kept making notes and revisiting them on a regular basis. by heart.
50
How was the research?
51
I heard that it was quite challenging.
52
How did you manage to overcome the difficulties?
53
That's true.
54
The majority of us had no clue how to carry out the research at first.
55
Fortunately, when I was digging up reference materials at the library, I sought help from the librarian.
56
She taught me about finding the appropriate resources and choosing the proper research methods.
57
Have you checked out the online forum?
58
that they come across and get support from the faculty members.
59
Some of my classmates didn't do so well during the placement tests.
60
I feel that background reading is necessary.
61
Lastly, do you have anything to say to the freshmen?
62
I was really ambitious at first, trying to get straight A's on my transcript.
63
I made tons of notes and worked hard even on the optional assignments to get extra credit.
64
I stressed myself out before having an emotional breakdown.
65
After consulting my advisor, I found it important to set realistic goals.
66
Don't push yourself too hard.
67
It is wise to sort out your priorities.
68
Thank you for coming here today and providing valuable feedback on the programme.
69
Have a great summer break.
70
That is the end of section 3.
71
You now have half a minute to check your answers.
72
Now turn to section 4.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

Vol 1 - test 3 - section 3B2
1

Vol 1 - test 3 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 2 - section 3B2
1

Vol 2 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 3B2
1

Vol 3 - test 10 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 6 - section 4C1
3

Vol 1 - test 6 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 5 - test 1 - section 2B2
1

Vol 5 - test 1 - section 2

Business EnglishInterview EnglishWorking Adults
Vol 3 - test 5 - section 4C1
2

Vol 3 - test 5 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 4B2
3

Vol 3 - test 10 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Vol 3 - test 1 - section 4C1
1

Vol 3 - test 1 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 2B2
1

Vol 3 - test 4 - section 2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 3B2
2

Vol 3 - test 4 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 6 - section 2B2
1

Vol 3 - test 6 - section 2

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 4 - section 4C1
1

Vol 2 - test 4 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 3B2
3

Vol 1 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 10 - section 4C1
2

Vol 1 - test 10 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 8 - section 4B2
4

Vol 3 - test 8 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepInterview English
Vol 1 - test 1 - section 1B1
3

Vol 1 - test 1 - section 1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 2 - test 5 - section 3C1
3

Vol 2 - test 5 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 1B1
2

Vol 1 - test 2 - section 1

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 3 - section 3B2
4

Vol 2 - test 3 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Vol 3 - test 4 - section 4C1
2

Vol 3 - test 4 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU

המלץ על סרטון

Vol 3 - test 8 - section 3B2
5
79 משפטים

Vol 3 - test 8 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2
79 משפטים

In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Ielts Listening Section or Part 4 | Practice 1 - Real Ielts Listening Section or Part fourB2
3
52 משפטים

Ielts Listening Section or Part 4 | Practice 1 - Real Ielts Listening Section or Part four

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
IP3T1S3 Research project on attitudes towards studyB2
3
58 משפטים

IP3T1S3 Research project on attitudes towards study

IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
BARRON'S IELTS LISTENING TEST - 2 | barron's ielts listening test - 2 | IELTS | RUTVIK IELTS |B2
3
248 משפטים

BARRON'S IELTS LISTENING TEST - 2 | barron's ielts listening test - 2 | IELTS | RUTVIK IELTS |

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
British Council - IELTS Listening Practice TestB2
3
245 משפטים

British Council - IELTS Listening Practice Test

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
🎧 Aptis ESOL Listening Part 2 - Test 5: Đề thi mẫu có đáp án & Script chi tiếtB1
8
81 משפטים

🎧 Aptis ESOL Listening Part 2 - Test 5: Đề thi mẫu có đáp án & Script chi tiết

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
VSTEP Listening - Task 1 - Test 29B2
1
63 משפטים

VSTEP Listening - Task 1 - Test 29

IELTS PrepTOEFL PrepTOEIC Prep
What is the topic of the research?: IELTS LISTENING Vol 5 Test 8 Section 3B2
1
86 משפטים

What is the topic of the research?: IELTS LISTENING Vol 5 Test 8 Section 3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Speaking 2026 Task 1+2 Practice #072 - Full SetB2
2
36 משפטים

TOEFL Speaking 2026 Task 1+2 Practice #072 - Full Set

TOEFL PrepUniversity Students
Which TWO activities that volunteers do are mentioned?: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1
58 משפטים

Which TWO activities that volunteers do are mentioned?: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity Students

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה ברמה B2 מבוסס על הסרטון “Vol 2 - test 4 - section 3”. המילים שחוזרות הכי הרבה: programme, Paul, practice, questions, member. בסרטון הזה יש 72 משפטים ו-804 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 7:13. הדובר שומר על קצב יציב של כ-111 מילים בדקה, קצב נוח לתרגול Shadowing. 82% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים. 11 מתוך 72 המשפטים שלו הם שאלות, כך שזה תרגול טוב לאינטונציה של שאלות ולתשובות קצרות.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

15 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
classmate שם עצם/ˈklæs.meɪt/חָבֵר לַכִּתָּה
intergenerational שם תוארבֵּין דּוֹרִי
unavoidable שם תואר/ˌʌnəˈvɔɪdəbəl/בלתי־נמנע
redundant שם תואר/ɹɪˈdʌn.dənt/מיותר
librarian שם עצם/laɪˈbɹɛə̯ɹi.ən/סַפְרָן, ספרנית
internship שם עצם/ˈɪntɜːnʃɪp/התמחות
comprise פועל/kəmˈpɹaɪz/כלל
tutor שם עצם/ˈtjuːtəː/מורה פרטי
consult פועל/ˈkɑnsʌlt/התייעץ
consume פועל/kənˈsum/צרך
module שם עצם/ˈmɑd͡ʒul/מוֹדוּל
ambitious שם תואר/æmˈbɪʃ.əs/שאפתני
spark שם עצם/ˈspɑɹk/נִיצוֹץ, גֵּץ
advisor שם עצם/ædˈvaɪ.zə(ɹ)/יוֹעֵץ
placement שם עצם/ˈpleɪ̯smənt/מיקום

Phrasal verbs שתשמעו

מילהמשמעות
check out פועלבדק

משפטים שכדאי לחזור עליהם

משפטים קצרים ושלמים מהסרטון שאפשר להשתמש בהם בשיחה יומיומית:

  • What do you think of the programme?
  • How do you feel about that?
  • Do you have any suggestions for prospective students?
  • How did you manage to overcome the difficulties?
  • Have you checked out the online forum?

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנהבסרטון
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולהwas divided · were conducted · were established
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיוhave exhibited · has sparked · we've added

הגייה ששווה לשים לב אליה

הדובר משתמש ב-7 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו I'd, we've, didn't. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.

  • הצלילים של “th”: theoretical /ˌθi.əˈɹɛt.ɪ.kəl/, thoroughly /ˈθʌɹ.ə.li/
  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: internship /ˈɪntɜːnʃɪp/, optional /ˈɑp.ʃə.nəl/, ambitious /æmˈbɪʃ.əs/, freshman /ˈfɹɛʃ.mən/, graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: impeccable /ɪmˈpɛkəbəl/, unavoidable /ˌʌnəˈvɔɪdəbəl/, librarian /laɪˈbɹɛə̯ɹi.ən/, collaborative /kəˈlæb.ə.ɹə.tɪv/, fortunately /ˈfɔɹ.t͡ʃə.nɪt.li/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: classmate /ˈklæs.meɪt/, practicum /ˈpɹæk.tɪ.kəm/, lastly /ˈlæstli/, transcript /ˈtɹæn.skɹɪpt/, collaborative /kəˈlæb.ə.ɹə.tɪv/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: prospective /pɹəˈspɛktɪv/, classroom /ˈklɑːsɹʊm/, enroll /ɪnˈɹəʊl/, orient /ˈɔɹ.iˌɛnt/, practicum /ˈpɹæk.tɪ.kəm/
  • עיצור קולי בסוף מילה — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ בלי להפוך אותם לאטומים: prospective /pɹəˈspɛktɪv/, comprise /kəmˈpɹaɪz/, collaborative /kəˈlæb.ə.ɹə.tɪv/, supportive /səˈpɔɹtɪv/, divide /dɪˈvaɪd/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו classmate, intergenerational, unavoidable.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →