Shadowing Practice: Vol 2 - test 4 - section 4 - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

55 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
You will hear a lecture about how carbon dioxide is produced from food And what are the effects of the emission problem?
2
First, You have some time to look at questions 31 to 40.
3
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
4
Good afternoon.
5
Thanks for coming to today's lecture.
6
In the last few decades the environmental impact of food production and consumption has become one of the greatest concerns.
7
When we look at what we eat and how we produce the food, we can find extensive evidence for how we damage our environment.
8
Greenhouse gas emissions may come from livestock such as cows, agricultural soils and rice production.
9
According to statistics, the carbon dioxide emissions from the production of the food people
10
consume every day are almost the same as the emissions we make when we are driving.
11
Let's look at some more specific examples.
12
The cultivation and processing of 100 grams of coffee beans are responsible for 140 grams of carbon dioxide.
13
Now, some international organizations are training farmers in many countries to
14
use sustainable agricultural methods as a way of reducing their carbon dioxide emissions.
15
All agricultural practices have been found to have a variety of effects on the environment.
16
Some of the environmental effects are associated with meat production.
17
The popular red meat requires 28 times more land to produce than chicken,
18
11 times more water and results in 5 times more climate warming emissions.
19
According to another research, cooking process also causes greenhouse gas emissions.
20
Scientists now are working on how to best minimize its impact.
21
Another problem that we cannot neglect is the packaging of food products.
22
as packaging takes a lot of energy, water and other natural resources to produce.
23
So a lot of natural resources are wasted.
24
when we throw the packaging materials away.
25
Furthermore, Packaging waste produces a big amount of greenhouse gas.
26
To make things even worse, the food we eat often comes from places far away.
27
Therefore, the transportation of our food across long distances contributes to air and water pollution.
28
In recent decades with the growing number of population, more food is in demand.
29
So more land has been used to produce food.
30
Hundreds and even thousands of forests have been cut down.
31
It had a devastating effect on the climate because forests can absorb greenhouse gases.
32
People in different parts of the world apply various kinds of farming practices.
33
In most countries, cows and other livestock are kept on the farms, while in some countries they are kept in a restricted area on a mountain,
34
but they all contribute to the carbon dioxide emissions.
35
And for animal agriculture, the problem can be more serious because the livestock need food all the time.
36
In America, cows eat an overwhelming amount of corn and soybeans each year.
37
In order to create a better world for us and our future generations, we should adopt sustainable agriculture.
38
The goal of sustainable agriculture is to meet the world's growing demand for food at the present without affecting future generations.
39
Every person involved in the food system, growers, food processors, distributors, retailers,
40
consumers and waste managers can play a role in ensuring a sustainable agricultural system.
41
There are many practices commonly used by people working in sustainable agriculture and sustainable food systems.
42
Crop growers may change their food production methods to prevent pollution.
43
Although some other areas of agriculture are very hard to change such as fishing,
44
Consumers and retailers concerned with sustainability can look for foods that are environmentally friendly.
45
However, Sustainable agriculture is more than a collection of practices, It is also a process of negotiation.
46
a push and pull between the competing interests of an individual farmer
47
or of people in a community as they work to solve complex problems about how we grow our food.
48
In conclusion, I want to emphasize
49
that we may not be able to go back to the old times and live a simpler lifestyle,
50
but we can take an active role in preventing more environmental problems caused by carbon dioxide emissions.
51
In the next lecture, I will share some of the studies and effective solutions with you.
52
That is the end of Section 4.
53
You now have half a minute to check your answers.
54
That is the end of the listening test.
55
In the IELTS test, you would now have 10 minutes to transfer your answers to your answer sheet.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

Vol 1 - test 3 - section 3B2
1

Vol 1 - test 3 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 2 - section 3B2
1

Vol 2 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 3B2
1

Vol 3 - test 10 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 6 - section 4C1
3

Vol 1 - test 6 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 5 - test 1 - section 2B2
1

Vol 5 - test 1 - section 2

Business EnglishInterview EnglishWorking Adults
Vol 3 - test 5 - section 4C1
2

Vol 3 - test 5 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 4B2
3

Vol 3 - test 10 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Vol 3 - test 1 - section 4C1
1

Vol 3 - test 1 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 2B2
1

Vol 3 - test 4 - section 2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 3B2
2

Vol 3 - test 4 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 6 - section 2B2
1

Vol 3 - test 6 - section 2

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 3B2
3

Vol 1 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 10 - section 4C1
2

Vol 1 - test 10 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 8 - section 4B2
4

Vol 3 - test 8 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepInterview English
Vol 1 - test 1 - section 1B1
3

Vol 1 - test 1 - section 1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 2 - test 5 - section 3C1
3

Vol 2 - test 5 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 1B1
2

Vol 1 - test 2 - section 1

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 3 - section 3B2
4

Vol 2 - test 3 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Vol 3 - test 4 - section 4C1
2

Vol 3 - test 4 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Vol 1 - test 9 - section 4C1
2

Vol 1 - test 9 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
FOR YOU

המלץ על סרטון

IELTS Speaking Part 3: Health, Fast Food and ExerciseC1
263
30 משפטים

IELTS Speaking Part 3: Health, Fast Food and Exercise

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
Part 4 organic farmingC1
6
73 משפטים

Part 4 organic farming

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Climate Change: How does it really work? | ClimateScience #1B2
16
37 משפטים

Climate Change: How does it really work? | ClimateScience #1

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
(Level-HARD)Harvesting and Processing Cocoa Beans part 2 Actual IELTS listeningB2
2
64 משפטים

(Level-HARD)Harvesting and Processing Cocoa Beans part 2 Actual IELTS listening

IELTS PrepUniversity Students
Vocabulary for IELTS - 16B2
2
37 משפטים

Vocabulary for IELTS - 16

IELTS PrepUniversity Students
Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)C1
1
53 משפטים

Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 21 PART 4 TEST 2 #voduyquynh #ielts21 #ielts21test2part4B2
1
54 משפטים

Cambridge IELTS 21 PART 4 TEST 2 #voduyquynh #ielts21 #ielts21test2part4

IELTS PrepUniversity Students
The use of soil to reduce carbon dioxide in the atmosphere | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4C1
28
62 משפטים

The use of soil to reduce carbon dioxide in the atmosphere | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Giải Đề Thi IELTS Speaking Chủ Đề "Environment" || Luyện Thi IELTS Online Hiệu QuảB2
1
59 משפטים

Giải Đề Thi IELTS Speaking Chủ Đề "Environment" || Luyện Thi IELTS Online Hiệu Quả

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4C1
3
68 משפטים

Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4

IELTS PrepUniversity Students

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה ברמה C1 מבוסס על הסרטון “Vol 2 - test 4 - section 4”. המילים שחוזרות הכי הרבה: emission, sustainable, dioxide, agriculture, carbon. בסרטון הזה יש 55 משפטים ו-726 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 6:26. הדובר שומר על קצב יציב של כ-113 מילים בדקה, קצב נוח לתרגול Shadowing. 82% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

8 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
greenhouse שם עצם/ˈɡɹːnˌ(h)aʊs/חֲמָמָה
gram שם עצם/ˈɡɹæm/גְרַם
soybean שם עצם/ˈsɔɪˌbin/שעועית סויה, פול סויה
negotiation שם עצם/nɪˌɡəʊ.ʃiˈeɪ.ʃən/מַשָּׂא וּמַתָּן
restrict פועל/ɹɪˈstɹɪkt/הִגְבִּיל
absorb פועל/æbˈsɔɹb/ספג
consume פועל/kənˈsum/צרך
bean שם עצם/ˈbi(ː)n/שְׁעוּעִית

Phrasal verbs שתשמעו

מילהמשמעות
cut down פועלכָּרַת, חָטַב

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנהבסרטון
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולהis produced · have been found · are associated
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיוhas become · have been found · has been

הגייה ששווה לשים לב אליה

  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: emission /ɪˈmɪʃ.ən/, cultivation /ˌkʌltɪˈveɪʃən/, negotiation /nɪˌɡəʊ.ʃiˈeɪ.ʃən/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: cultivation /ˌkʌltɪˈveɪʃən/, sustainability /səˌsteɪnəˈbɪlɪti/, negotiation /nɪˌɡəʊ.ʃiˈeɪ.ʃən/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: gram /ˈɡɹæm/, absorb /æbˈsɔɹb/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: greenhouse /ˈɡɹːnˌ(h)aʊs/, grower /ˈɡɹoʊɚ/, retailer /ˈɹiteɪlɚ/, gram /ˈɡɹæm/, restrict /ɹɪˈstɹɪkt/
  • עיצור קולי בסוף מילה — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ בלי להפוך אותם לאטומים: dioxide /daɪˈɑksaɪd/, emphasize /ˈɛm.fə.saɪz/, minimize /ˈmɪn.ɪˌmaɪz/, absorb /æbˈsɔɹb/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו greenhouse, gram, soybean.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →