Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Cambridge 19 listening test 3 section 3
Đang tạo bài học...
1
Hi Jake, how are you getting on with the practical teaching?
2
It's harder than I expected, but I've got some great classes.
3
How about you?
4
Not brilliant.
5
I'm really struggling with my Year 12 science class.
6
Are they hard to control?
7
Well, I don't have discipline problems as such.
8
It's just that they don't seem to think that science has anything to do with their lives.
9
It's depressing.
10
They listen to what I say and I gave them a test last week and the results weren't too bad.
11
But there's no real engagement.
12
Right.
13
And as part of my teaching practice, I have to design an experiment for them to do.
14
I was wondering about something on the children's diets, you know, asking them to record what they eat and maybe linking it to their state of health.
15
Hmm, let's think.
16
So your methodology would involve the children recording what they eat, OK, but you'd also need to have access to the children's medical records,
17
and I don't think people would be happy about that.
18
Confidentiality would be an issue.
19
If you could get the right data, the conclusions might be significant, but I suspect it's not going to be easy.
20
Right.
21
Have you thought about doing an experiment using animals?
22
Wouldn't that be upsetting for the children?
23
Well, the animals don't have to be harmed in any way.
24
It could just be an experiment where they're given a certain diet and the effects are observed.
25
Would I have to get permission to use animals?
26
Yes, you'd have to submit an outline of the experiment and fill in a form, but it's quite straightforward.
27
But if we found out that, say, a particular diet affects the health of animals, the same thing wouldn't necessarily be true for people, would it?
28
No, that's true.
29
But the findings for any experiment are going to be limited.
30
It's inevitable.
31
I suppose so.
32
So what animals could I use to investigate the effects of diet?
33
Mice?
34
Yes, you'd need experimental mice, ones that have been specially bred for experiments.
35
OK, so what will your experiment be investigating exactly?
36
Well, something to do with nutrition.
37
So maybe we could look at food supplements, things like extra iron and extra protein, and their impact on health.
38
That might be rather broad.
39
Maybe just look at the effects of one supplement, like sugar, on the health of the mice?
40
In fact, maybe the focus could be on whether mice can control their own diet.
41
So what happens when they have access to more sugar that they don't really need?
42
Exactly.
43
Do they eat it or do they decide to leave it?
44
Great.
45
Then later on you could do a follow-up experiment adding another variable, like you could give some of the mice the chance to be more active,
46
running on a wheel or something, and the others just sit around and don't do much.
47
Or I could repeat the experiment but change the type of food I provided, or use mice with a different genetic structure.
48
But I think your idea would be more interesting.
49
I might think about that some more.
50
So, can I talk through a possible procedure for the experiment where mice are given a sugar supplement?
51
Sure.
52
I did a similar experiment in college, actually.
53
Great.
54
So, how many mice would I need?
55
I'd say about 12, and all young ones, not a mixture of old and young.
56
Okay.
57
And I'd need two groups of equal sizes, so six in each group.
58
And how would I tell
59
I suppose I could put some sort of tag on one group or just mark them in some way.
60
You could use food colouring.
61
That wouldn't hurt them.
62
Perfect.
63
Then each group would go into a separate cage and one group, let's call them group A, would be the control group.
64
So they'd just have ordinary mouse food.
65
I suppose you can buy that?
66
Yes, it comes in dry pellets.
67
And the other group would have the same as the first group, but they'd also have the extra sugar.
68
Would you just give them straight sugar?
69
It might be better to give them something like cereal with it.
70
Then you'd need to weigh the mice, I should think, once a week.
71
And you'd need an electronic balance.
72
But we can't hold them on the balance, or it'd affect the reading.
73
Exactly.
74
So you need something called a weighing chamber to stop the mice from running away.
75
It sounds complicated, but actually you can just use a plastic box with holes in the top.
76
OK.
77
So once we've measured the weight gain of each mouse, we can work out the average for each group, as well as the standard deviation,
78
and then see where we go from there.
79
That sounds cool.
80
I think the students will enjoy it.
81
Yes.
82
One thing you must remember...
📺 Cùng kênh
B11
Cambridge 19 listening test 4 section 3
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B111
Cambridge 19 listening test 1 section 1
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
C14
Cambridge 19 listening test 2 section 4
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
C15
Cambridge 19 listening test 1 section 4
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
B111
Cambridge 19 listening test 2 section 1
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B216
Cambridge 19 listening test 2 section 2
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
B19
Cambridge 19 listening test 3 section 1
Cambridge Exam PrepDaily ConversationHigh School Students
B18
Cambridge 19 listening test 4 section 1
Cambridge Exam PrepBusiness EnglishHigh School Students
B21
Cambridge 19 listening test 2 section 3
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B110
Cambridge 19 listening test 3 section 2
Cambridge Exam PrepKidsTeens
B2Cambridge 19 listening test 1 section 2
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
✨ Video gợi ý
B21
93 câu
Science experiment for Year 12 students: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
![[CAM 11] Test 2 Section 3](https://img.youtube.com/vi/HSliUM64x2g/mqdefault.jpg)
B23
91 câu
[CAM 11] Test 2 Section 3
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B14
89 câu
PET 2 Listening Part 4 Test 2 (Transcript + Key)
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B11
57 câu
B1 PRELIMINARY (PET) SPEAKING EXAM SIMULATION PRACTICE
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B12
118 câu
Cambridge 11 - Listening - Test 2 - Section 1
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B24
48 câu
UNIT 7 26 COMPLETE FIRST
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B22
91 câu
FCE1 TEST2 PART3
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B24
45 câu
IELTS Cambridge 8 test 1 section 2
IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
B13
189 câu
SIMPLY KET | TEST 2 | ANSWER KEY & AUDIOSCRIPTS
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B12
84 câu
Listening Test 1. Part 3: Jess and Tom art project.
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B22
89 câu
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3
Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này
Video này có 82 câu và 816 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 5:10. Người nói nói với tốc độ tự nhiên, khoảng 158 từ mỗi phút, gần với hội thoại hằng ngày. 85% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.
Từ vựng quan trọng trong video
15 từ đáng học trong video, kèm phiên âm và nghĩa:
| Từ | Phiên âm | Nghĩa |
|---|---|---|
| mouse danh từ | /maʊs/ | chuột |
| experiment danh từ | /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/ | thí nghiệm |
| supplement danh từ | /ˈsʌp.lɪ.mənt/ | phụ trương |
| investigate động từ | /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/ | điều tra |
| weigh động từ | /weɪ/ | cân, đo |
| complicated tính từ | /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/ | phức tạp |
| harm danh từ | /hɑːm/ | hại |
| procedure danh từ | /pɹəˈsiː.d͡ʒə/ | phương pháp |
| conclusion danh từ | /kənˈkluːʒən/ | kết thúc |
| genetic tính từ | /d͡ʒəˈnɛt.ɪk/ | di truyền |
| submit động từ | /səbˈmɪt/ | đệ trình, nộp |
| discipline danh từ | /ˈdɪsəplɪn/ | kỉ luật |
| mixture danh từ | /ˈmɪkst͡ʃɚ/ | hỗn hợp |
| cage danh từ | /keɪd͡ʒ/ | lồng, cái lồng |
| nutrition danh từ | /njuːˈtɹɪʃ.ən/ | sự dinh dưỡng, dinh dưỡng |
Cụm động từ bạn sẽ nghe
| Từ | Nghĩa |
|---|---|
| get on with động từ | quay lại, tiếp tục |
| sit around động từ | ngồi không |
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | be harmed · are observed · be limited |
| Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại | have been · we've measured |
Phát âm cần chú ý
Người nói dùng 25 dạng rút gọn, ví dụ don't, you'd, wouldn't. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.
- Âm “sh” và “zh”: conclusion /kənˈkluːʒən/, nutrition /njuːˈtɹɪʃ.ən/, specially /ˈspɛʃəli/, deviation /ˌdiː.viˈeɪʃən/
- Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/, necessarily /ˌnɛs.əˈsɛɹ.ə.li/, complicated /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/, ordinary /ˈɔɹdɪnɛɹi/
Cách luyện với video này
- Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
- Bắt đầu ở tốc độ 0,75×, nói đuổi từng câu, rồi quay lại tốc độ bình thường khi đã quen.
- Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như mouse, experiment, supplement.
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.