Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Cambridge 19 listening test 2 section 3

Đang tạo bài học...
1
Hi, Don.
2
Did you get the copy of the article on recycling footwear that I emailed you?
3
Yeah, it's here.
4
I've had a look at it.
5
So do you think it's a good topic for our presentation?
6
Well, before I started reading it, I thought recycling footwear...
7
well, although it's quite interesting, Perhaps there isn't enough to say about it.
8
Cos we put shoes in recycling bins.
9
They go to charity shops and that's about it.
10
But there's much more to it than that.
11
I realise that now.
12
And I'm keen to research the topic more.
13
That's great!
14
One of the things I didn't realise until I read the article was just how many pairs of trainers get recycled.
15
Well, a lot of young people wear them all the time now, They've become more popular than ordinary shoes.
16
I know.
17
I guess they are very hard -wearing.
18
But don't they look a bit casual for school uniform?
19
I don't think they're right for that.
20
Actually, I think some of them look quite smart on pupils.
21
Better than a scruffy old pair of shoes. So...
22
Do you keep shoes a long time?
23
Yes.
24
Though I do tend to wear my old pairs for doing dirty jobs, like cleaning my bike.
25
I must admit, I've recycled some perfectly good shoes that haven't gone out of fashion and still fit,
26
just because they don't look great on me anymore.
27
That's awful, isn't it?
28
I think it's common because there's so much choice.
29
The article did say that recent sales of footwear have increased enormously.
30
That didn't surprise me.
31
No. But then it said that the amount of recycled footwear has fallen, It's 6 % now, compared to a previous level of 11%.
32
That doesn't seem to make sense.
33
That's because not everything goes through the recycling process.
34
Some footwear just isn't good enough to resell for one reason or another and gets rejected.
35
So, let's find some examples in the article of footwear that was rejected for recycling.
36
Okay.
37
I think there are some in the interview with the recycling manager.
38
Um...
39
Yeah, here it is.
40
Hmm...
41
Let's start with the ladies high -heeled shoes.
42
What did he say about those?
43
He said they were probably expensive.
44
The material was suede and they were beige in colour.
45
It looked like someone had only worn them once.
46
but in a very wet field, so the heels were too stained with mud and grass to resell them.
47
Okay.
48
And the leather ankle boots.
49
What was wrong with them?
50
Apparently the heels were worn, but that wasn't the problem.
51
One of the shoes was a much lighter shade than the other one, It had obviously been left in the sun.
52
I suppose even second -hand shoes should look the same.
53
Sure.
54
Then there were the red baby shoes.
55
Oh yes.
56
We're told to tie shoes together when we put them in a recycling bin.
57
But people often don't bother.
58
You'd think it would have been easy to find the other, but it wasn't.
59
That was a shame because they were obviously new.
60
Hmm.
61
The trainers were interesting.
62
He said they looked like they'd been worn by a marathon runner.
63
Yeah, weren't they split?
64
Not exactly.
65
One of the soles was so worn under the foot that you could put your finger through it.
66
Well, we could certainly use some of those examples in our presentation to explain why 90 % of shoes
67
that people take to recycling centres or bins get thrown into landfill.
68
Hmm.
69
What did you think about the project his team set up
70
to avoid this by making new shoes out of the good parts of old shoes?
71
It sounded like a good idea.
72
They get so many shoes.
73
They should be able to match parts.
74
I wasn't surprised that it failed, though.
75
I mean, who wants to buy second -hand shoes, really?
76
Think of all the germs you could catch.
77
Well, people didn't refuse them for that reason, did they?
78
It was because the pairs of shoes weren't identical.
79
They still managed to ship them overseas, though.
80
That's another area we need to discuss.
81
You know, I used to consider this topic just from my own perspective.
82
by thinking about my own recycling behaviour without looking at the bigger picture, So much happens once shoes leave the recycling area.
83
It's not as simple as you first think.
84
And we can show that by taking a very different approach to it.
85
Absolutely.
86
So let's discuss how we're going to split up the presence...
📺 Cùng kênh
Cambridge 19 listening test 4 section 3B1
1

Cambridge 19 listening test 4 section 3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 19 listening test 1 section 1B1
11

Cambridge 19 listening test 1 section 1

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 19 listening test 2 section 4C1
4

Cambridge 19 listening test 2 section 4

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 19 listening test 1 section 4C1
5

Cambridge 19 listening test 1 section 4

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 19 listening test 2 section 1B1
11

Cambridge 19 listening test 2 section 1

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 19 listening test 3 section 3B2
11

Cambridge 19 listening test 3 section 3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 19 listening test 2 section 2B2
16

Cambridge 19 listening test 2 section 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 19 listening test 3 section 1B1
9

Cambridge 19 listening test 3 section 1

Cambridge Exam PrepDaily ConversationHigh School Students
Cambridge 19 listening test 4 section 1B1
8

Cambridge 19 listening test 4 section 1

Cambridge Exam PrepBusiness EnglishHigh School Students
Cambridge 19 listening test 3 section 2B1
10

Cambridge 19 listening test 3 section 2

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Cambridge 19 listening test 1 section 2B2

Cambridge 19 listening test 1 section 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
✨ Video gợi ý
Cambridge IELTS 19 Test 2 Section 3B2
3
88 câu

Cambridge IELTS 19 Test 2 Section 3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
[CAM 11] Test 2 Section 3B2
3
91 câu

[CAM 11] Test 2 Section 3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
FCE1 TEST2 PART4B2
1
104 câu

FCE1 TEST2 PART4

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening B2 | FCE Practice Test with Answers - English Listening B2 Cambridge FULL Ingles B2 exam ºB2
1
402 câu

Listening B2 | FCE Practice Test with Answers - English Listening B2 Cambridge FULL Ingles B2 exam º

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
SIMPLY KET | TEST 2 | ANSWER KEY & AUDIOSCRIPTSB1
3
189 câu

SIMPLY KET | TEST 2 | ANSWER KEY & AUDIOSCRIPTS

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B2 Listening Test | English Listening TestB2
2
263 câu

B2 Listening Test | English Listening Test

IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
UNIT 7 26 COMPLETE FIRSTB2
4
48 câu

UNIT 7 26 COMPLETE FIRST

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Complete PET (Preliminary for School) - Student Book- Unit 9 #PET#ieltsband5 #ieltsband4 #englishB1
14
52 câu

Complete PET (Preliminary for School) - Student Book- Unit 9 #PET#ieltsband5 #ieltsband4 #english

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3B2
2
89 câu

Cambridge 17- Listening Test 3 part 3

Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
FCE1 TEST2 PART3B2
2
91 câu

FCE1 TEST2 PART3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
IELTS SPEAKING PART 1: FASHIONB2
2
36 câu

IELTS SPEAKING PART 1: FASHION

IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students

Tại sao nên luyện nói với video này?

Video "Cambridge 19 listening test 2 section 3" là một nguồn tài liệu tuyệt vời cho việc luyện nói tiếng anh. Trong video, các nhân vật thảo luận về chủ đề tái chế giày dép, một vấn đề mang lại nhiều góc nhìn và thông tin bổ ích. Việc tham gia vào cuộc trò chuyện này không chỉ giúp bạn cải thiện khả năng phát âm tiếng anh chuẩn mà còn nâng cao kỹ năng giao tiếp trong các tình huống thực tế. Hơn nữa, việc luyện tập theo các mẫu câu có sẵn sẽ giúp bạn phát triển khả năng phản xạ trong giao tiếp một cách tự nhiên.

Ngữ pháp & Biểu thức trong ngữ cảnh

  • Do you think it's a good topic for our presentation? - Câu hỏi này cho thấy cách đặt vấn đề và lấy ý kiến, rất hữu ích khi bắt đầu thảo luận.
  • There isn't enough to say about it. - Cấu trúc này thể hiện việc đánh giá một chủ đề, giúp bạn rèn luyện cách diễn đạt quan điểm cá nhân.
  • I guess they are very hard-wearing. - Câu này sử dụng từ "guess" để thể hiện sự suy đoán, một kỹ năng cần thiết trong giao tiếp.
  • Some footwear just isn't good enough to resell. - Đây là cách diễn đạt rõ ràng về chất lượng sản phẩm, có thể áp dụng trong nhiều tình huống khác nhau.
  • What did he say about those? - Cách hỏi thế này sẽ giúp bạn trở nên chủ động hơn trong việc tìm hiểu thông tin.

Những cạm bẫy phát âm phổ biến

Khi theo dõi video, bạn sẽ gặp một số từ và cụm từ có thể gây khó khăn khi phát âm, chẳng hạn như "recycling" và "footwear". Những từ này thường có âm tiết dễ bị nhầm lẫn, vì vậy bạn cần chú ý đến cách nhấn âm. Hơn nữa, việc shadow speak theo ngữ điệu và nhịp điệu của người nói trong video sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng luyện nghe nói qua video. Thực hành theo giọng nói của họ không chỉ rèn luyện phát âm mà còn giúp bạn tăng cường sự tự tin trong khi giao tiếp.

Ngữ pháp trong video

Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:

Cấu trúcTrong video
Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tạiThey've become · I've recycled · have increased
Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làmwas rejected · were worn · been left

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →