Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 1

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

54 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Cambridge IELTS 16, Reading Test 3.
Bài kiểm tra đọc hiểu số 3 trong bộ Cambridge IELTS 16.
2
Passage 1.
3
Roman Shipbuilding and Navigation.
4
Shipbuilding today is based on science and ships are built using computers and sophisticated tools.
5
Shipbuilding in ancient Rome, however, was more of an art relying on estimation, inherited techniques and personal experience.
6
The Romans were not traditionally sailors, but mostly land-based people, who learned to build ships from the people that they conquered,
7
namely the Greeks and the Egyptians.
8
There are a few surviving written documents that give descriptions and representations of ancient Roman ships, including the sails and rigging.
9
Excavated vessels also provide some clues about ancient shipbuilding techniques.
10
Studies of these have taught us that ancient Roman shipbuilders built the outer hull first, then proceeded with the frame and the rest of the ship.
11
Planks used to build the outer hull were initially sewn together.
12
Starting from the 6th century BCE, they were fixed using a method called mortise and tenon,
13
whereby one plank locked into another without the need for stitching.
14
Then in the first centuries of the current era, Mediterranean shipbuilders shifted to another shipbuilding method, still in use today, which consisted of building the frame first
15
and then proceeding with the hull and the other components of the ship.
16
This method was more systematic and dramatically shortened ship construction times.
17
The ancient Romans built large merchant ships and warships whose size and technology were unequaled until the 16th century CE.
18
Warships were built to be lightweight and very speedy.
19
They had to be able to sail near the coast, which is why they had no ballast or excess load and were built with a long, narrow hull.
20
They did not sink when damaged and often would lie crippled on the sea's surface following naval battles.
21
They had a bronze battering ram, which was used to pierce the timber hulls or break the oars of enemy vessels.
22
Warships used both wind, sails, and human power and were therefore very fast.
23
Eventually, Rome's navy became the largest and most powerful in the Mediterranean, and the Romans had control over what they therefore called mer nostrum meaning a sea.
24
There were many kinds of warship.
25
The Trireme was the dominant warship from the 7th to 4th century BCE.
26
It had roars in the top, middle and lower levels, and approximately 50 roars in each bank.
27
The roars at the bottom had the most uncomfortable position as they were under the other rowers
28
and were exposed to the water entering through the oar holes.
29
It is worth noting that contrary to popular perception, rowers were not slaves but mostly Roman citizens enrolled in the military.
30
The trireme was superseded by larger ships with even more rowers.
31
Merchant ships were built to transport lots of cargo over long distances and at a reasonable cost.
32
They had a wider hull, double planking and a solid interior for added stability.
33
Unlike warships, their V-shaped hull was deep underwater, meaning that they could not sail too close to the coast.
34
They usually had two huge side rudders located off the stern
35
and controlled by a small tiller bar connected to a system of cables.
36
They had from one to three masts with large square sails and a small triangular sail at the bow.
37
Just like warships, merchant ships used oarsmen, but coordinating the hundreds of rowers in both types of ship was not an easy task.
38
In order to assist them, music would be played on an instrument, and oars would then keep time with this.
39
The cargo on merchant ships included raw materials, for example iron bars, copper, marble and granite, and agricultural products,
40
for example grain from Egypt's Nile Valley.
41
During the Empire, Rome was a huge city by ancient standards of about 1 million inhabitants.
42
Goods from all over the world would come to the city
43
through the port of Popeswoli situated west of the Bay of Naples in Italy
44
and through the gigantic port of Ostia situated at the mouth of the Tiber River.
45
Large merchant ships would approach the destination port and, just like today, be intercepted by a number of towboats that would drag them to the quay.
46
The time of travel along the many sailing routes could vary widely.
47
Navigation in ancient Rome did not rely on sophisticated instruments such as compasses but on experience,
48
local knowledge and observation of natural phenomena.
49
In conditions of good visibility, seaman in the Mediterranean often had the mainland or islands in sight, which greatly facilitated navigation.
50
They sailed by noting their position relative to a succession of recognizable landmarks.
51
When weather conditions were not good or where land was no longer visible, Roman mariners estimated directions from the pole star or,
52
with less accuracy, from the sun at noon.
53
They also estimated directions relative to the wind and swell.
54
Overall, shipping in ancient Roman times resembled shipping today with large vessels regularly crossing the seas and bringing supplies from their empire.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Quét QR
Quét QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

Cùng kênh

Cambridge IELTS 17 Test 4 Reading passage 1C1
3

Cambridge IELTS 17 Test 4 Reading passage 1

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 2C1
1

Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 2

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 2B2
4

Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 2

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 1B2
2

Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 1

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 1C1
1

Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 1

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 3C1
1

Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 3

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 1C1
1

Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 1

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 3C1
3

Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 3

IELTS PrepTOEFL PrepBusiness English
Cambridge IELTS 15 Test 4 Reading Passage 2C2
8

Cambridge IELTS 15 Test 4 Reading Passage 2

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 3C1

Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 3C1

Cambridge Ielts 16 Reading test 2 Passage 3

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 2C1

Cambridge 16 IELTS Reading Test 4 Passage 2

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 2C1

Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
FOR YOU

Video gợi ý

RE1 UNIT 11AB1
11
32 câu

RE1 UNIT 11A

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 10 Test 3 Section 2 ListeningB2
1
62 câu

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Reading Explorer Foundation, Unit-4 An Ancient ShipwreckB1
3
21 câu

Reading Explorer Foundation, Unit-4 An Ancient Shipwreck

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 18, Test 2 Part 4B2
2
46 câu

Cambridge 18, Test 2 Part 4

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynhB2
14
79 câu

Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynh

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
CAMBRIDGE IELTS 17 LISTENING TEST 2 PART 3B2
7
86 câu

CAMBRIDGE IELTS 17 LISTENING TEST 2 PART 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge CAE 2 Listening Test 2B2
1
393 câu

Cambridge CAE 2 Listening Test 2

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Taking part in archaeological excavations: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
2
91 câu

Taking part in archaeological excavations: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Cambridge 10 test 1 section 3B2
5
87 câu

IELTS Cambridge 10 test 1 section 3

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 Test 3 Section 4 ListeningC1
5
55 câu

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students

Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này

Bài luyện nói trình độ B2 này dựa trên video “Cambridge Ielts 16 Reading test 3 Passage 1”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: ship, Roman, ancient, warship, hull. Video này có 54 câu và 822 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 5:44. Người nói giữ tốc độ đều, khoảng 144 từ mỗi phút, vừa sức để nói đuổi theo. Chỉ 73% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất, nên từ vựng khá khó.

Từ vựng quan trọng trong video

15 từ khó nhất trong video, kèm phiên âm và nghĩa:

TừPhiên âmNghĩa
sail danh từ/seɪl/buồm
warship danh từ/ˈwɔɹˌʃɪp/tàu chiến
shipbuilding danh từnghề đóng tàu
merchant danh từ/ˈmɝt͡ʃənt/thương gia
roar động từ/ˈɹoɹ/gầm
navigation danh từ/nævɪˈɡeɪʃən/sự điều hướng, sự đi biển
oar danh từ/oɹ/chèo
cargo danh từ/ˈkɑɹɡoʊ/hàng hóa, hàng hoá
excavate động từ/ˈɛk.skə.veɪt/khai quật
inhabitant danh từ/ɪnˈhæb.ɪ.tənt/cư dân
rudder danh từ/ˈɹʌdɚ/bánh lái
mast danh từ/mɑːst/cột buồm, cột
inherit động từ/ɪnˈhɛɹɪt/thừa kế
gigantic tính từ/d͡ʒaɪˈɡæntɪk/khổng lồ
swell động từ/swɛl/sưng

Ngữ pháp trong video

Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:

Cấu trúcTrong video
Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làmis based · were fixed · were unequaled
Mệnh đề quan hệ who / which + mệnh đề — thêm thông tin về người hoặc vậtcoast, which is · ram, which was

Phát âm cần chú ý

  • Âm “sh” và “zh”: warship /ˈwɔɹˌʃɪp/, navigation /nævɪˈɡeɪʃən/, estimation /ˌɛs.təˈmeɪ.ʃən/, shorten /ˈʃɔɹtn̩/, succession /səkˈsɛʃ.ən/
  • Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: navigation /nævɪˈɡeɪʃən/, estimation /ˌɛs.təˈmeɪ.ʃən/, inhabitant /ɪnˈhæb.ɪ.tənt/, triangular /tɹaɪˈæŋ.ɡjə.lɚ/, visibility /ˌvɪz.əˈbɪl.ɪ.ti/

Những âm người Việt thường gặp khó:

  • Cụm phụ âm cuối — đọc đủ từng âm, đừng nuốt âm cuối: merchant /ˈmɝt͡ʃənt/, plank /ˈplæŋk/, ballast /ˈbæl.əst/, inhabitant /ɪnˈhæb.ɪ.tənt/, mast /mɑːst/
  • Âm /tʃ/, /dʒ/ và /ʒ/ — tiếng Việt không có, đừng đọc thành “ch” hay “gi”: merchant /ˈmɝt͡ʃənt/, situated /ˈsɪt͡ʃueɪtɪd/, gigantic /d͡ʒaɪˈɡæntɪk/, stitch /stɪt͡ʃ/
  • Âm /æ/ — mở miệng rộng hơn âm “e”: plank /ˈplæŋk/, navigation /nævɪˈɡeɪʃən/, ballast /ˈbæl.əst/, inhabitant /ɪnˈhæb.ɪ.tənt/, mariner /ˈmæɹɪnɚ/

Cách luyện với video này

  1. Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
  2. Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
  3. Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như sail, warship, shipbuilding.

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →