Pratique du Shadowing: Cambridge 19 listening test 1 section 1 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

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Sally: Good morning. Hinchingbrooke Country  Park, Sally speaking. I’m one of the rangers.
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John: Oh hello. My name’s John Chapman,  and I’m a teaching assistant at a local primary school. I’ve been asked to arrange  a visit to the park for two of our classes.
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Sally: OK. What would you like to know? John: Well, I’m new to this area, so perhaps you could tell me something  about the park first, please?
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Sally: Of course. Altogether the park covers 170  acres, that’s 69 hectares. There are three main types of habitat: wetland, grassland and woodland.  The woods are well established and varied, with an oak plantation, and other areas of mixed species. John: Right.
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Sally: The wetland is quite varied, too. The  original farmland was dug up around 40 years ago to extract gravel. Once this work was completed,  the gravel pits filled with water, forming the two large lakes. There are also several smaller ones,  ponds and a stream that flows through the park John: OK, so I suppose with these different  habitats there’s quite a variety of wildlife.
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Sally: There certainly is – a lot of  different species of birds and insects, and also animals like deer and rabbits. John: And I understand you organise educational visits for school parties. Sally: That’s right. We can organise a wide range of activities and adapt them to suit all ages. John: Can you give me some examples of the activities? Sally: Well, one focus is on science, where we help children to discover and study  plants, trees and insects. They also collect and analyse data about the things they see. John: Uhuh.
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Sally: Another focus is on geography.  The park is a great environment to learn and practise reading a map and using a  compass to navigate around the park.
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John: Do you do anything connected with history? Sally: Yes, we do. For instance, the children can explore how the use of the land has changed  over time. Then there’s leisure and tourism.
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John: That focuses on your  visitors. I would imagine.
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Sally: Yes, mostly. The children find  out about them, their requirements, the problems they may cause and how we manage  these. And another subject we cover is music: here the children experiment with natural materials  to create sounds and explore rhythm and tempo.
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John: That must be fun! Sally: Most children really enjoy it.
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———————————— Sally: And of course, all the activities are educational, too. Learning outside  the classroom encourages children to be creative, and to explore and discover for themselves. John: I would imagine they get a sense of freedom that might not be a normal part of their lives. Sally: That’s right. And very often the children discover that they can do things they didn’t know  they could do, and they develop new skills. This gives them greater self-confidence. John: It sounds great. So, what about the practical side of it? How much does  it cost for a full-day visit? We would expect to bring between 30 and 40 children. Sally: If there are over 30, it costs £4.95 for each child who attends on the day. We  invoice you afterwards, so you don’t pay for children who can’t come because of sickness,  for example. There’s no charge for leaders and other adults – as many as you want to bring. John: That sounds very fair. Well, thanks for all the information. I’ll need to discuss it with  my colleagues, and I hope to get back to you soon to make a booking. Sally: We’ll look forward to hearing from you. Goodbye. John: Goodbye, and thank you.

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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon

Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Cambridge 19 listening test 1 section 1 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : Sally, park, explore, discover, activities. Cette vidéo contient 12 phrases et 593 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:14. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 140 mots par minute, confortable pour le shadowing. 82 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 6 de ses 12 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.

Vocabulaire clé de cette vidéo

Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :

MotPrononciationSens
explore verbe/ɪkˈsploɹ/explorer
wetland nomzone humide
gravel nom/ˈɡɹævəl/graviers, gravillons
insect nom/ˈɪn.sɛkt/insecte
vary verbe/ˈvɛəɹi/varier
farmland nom/ˈfɑːɹmlænd/terres agricoles
grassland nomprairie
hectare nom/ˈhɛk.tɛɹ/hectare
invoice nom/ˈɪnˌvɔɪs/facture
woodland nom/ˈwʊd.lənd/bois
navigate verbe/ˈnæv.ɪ.ɡeɪt/naviguer
plantation nom/plænˈteɪʃən/plantation
tempo nom/ˈtɛm.poʊ/tempo
compass nom/ˈkʌmpəs/boussole
sickness nom/ˈsɪknɪs/maladie

Les verbes à particule que vous entendrez

MotSens
look forward to verbeavoir hâte de, attendre avec impatience

La grammaire de cette vidéo

Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :

StructureDans la vidéo
Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenantI've been asked · has changed
Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le faitI've been asked · was dug
Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chosechildren who can
Possibilité avec « might / may » might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certainmay cause · might not be

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 9 contractions et formes réduites, comme I'm, can't, didn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

  • Les sons « sh » et « zh »: plantation /plænˈteɪʃən/, leisure /ˈlɛʒə(ɹ)/

Les sons difficiles pour les francophones :

  • /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: habitat /ˈhæb.ɪ.tæt/, hectare /ˈhɛk.tɛɹ/
  • /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: ranger /ˈɹeɪ̯nd͡ʒɚ/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/, arrange /əˈɹeɪnd͡ʒ/
  • /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: explore /ɪkˈsploɹ/, gravel /ˈɡɹævəl/, vary /ˈvɛəɹi/, farmland /ˈfɑːɹmlænd/, hectare /ˈhɛk.tɛɹ/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

  1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
  2. Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
  3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme explore, wetland, gravel.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

Technique du shadowing : lire le guide complet étape par étape →