Pratique du Shadowing: Tactics for Listening Third Edition Expanding Unit 18 Vacations - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Tactics for Listening Third Edition Expanding Unit 18 Vacations ». Les mots qui reviennent le plus souvent : trip, guess, vacation, beach, spend. Cette vidéo contient 193 phrases et 1887 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 12:56. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 146 mots par minute, confortable pour le shadowing. 82 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| relax verbe | /ɹɪˈlæks/ | relâcher |
| excite verbe | /ɪkˈsaɪt/ | exciter |
| backpacker nom | routard | |
| snorkel nom | tuba, prise d'air | |
| safari nom | /səˈfɑːɹ.i/ | safari |
| noisy adjectif | /ˈnɔɪzi/ | bruyant, tonitruant |
| surf verbe | /sɝf/ | surfer |
| bore verbe | /boɹ/ | ennuyer, barber |
| graduation nom | /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/ | remise des diplômes |
| jungle nom | /ˈd͡ʒʌŋ.ɡ(ə)l/ | jungle, forêt vierge |
| colonial adjectif | /kəˈloʊ.njəl/ | colonial |
| excitement nom | /ɪkˈsaɪtmənt/ | excitation |
| swim verbe | /swɪm/ | nager |
| rude adjectif | /ɹuːd/ | impoli, malpoli |
| dictation nom | /dɪkˈteɪʃən/ | dictée |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| look forward to verbe | avoir hâte de, attendre avec impatience |
| figure out verbe | cerner |
| get up to verbe | commettre |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Why don't you go skiing?
- Any ideas about where we should go for vacation?
- Did you do a lot of fun stuff?
- Who are you going with?
- Didn't you go on vacation last month?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've been · I've never been · You've never been |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | were taken · is planned |
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | the most of · the best |
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should do · should go · should take |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 82 contractions et formes réduites, comme I'm, don't, I've. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/, dictation /dɪkˈteɪʃən/, pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, reservation /ˌɹɛz.ɚˈveɪ.ʃən/
- Mots longs — placez bien l’accent: graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/, pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, reservation /ˌɹɛz.ɚˈveɪ.ʃən/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/, jungle /ˈd͡ʒʌŋ.ɡ(ə)l/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: relax /ɹɪˈlæks/, safari /səˈfɑːɹ.i/, bore /boɹ/, graduation /ˌɡɹæd͡ʒuˈeɪʃən/, rude /ɹuːd/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme relax, excite, backpacker.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.





























