Pratique du Shadowing: Complete Key for Schools SB - Unit 8 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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78 phrases
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1
Unit 8.
2
Listening, Part 5.
3
Exercise 3.
4
For these questions, choose the correct answer.
5
You will hear Marta talking to her dad about what she and her friends bought at the computer fair.
6
Write two things that are mentioned for each person.
7
How was your trip to the computer fair, Marta?
8
Did you get the game you wanted?
9
Yes, I did.
10
What about Ollie?
11
Did he get a new laptop?
12
No, he's still saving money for that.
13
But he did buy a mouse.
14
Everybody bought something, actually.
15
What did they get?
16
Well, Susie's parents gave her a smartphone for her birthday and she's worried about breaking it.
17
She's always dropping things.
18
I know.
19
So she bought a phone case for it.
20
Good idea.
21
What did Anna buy?
22
She bought a memory card for the old camera her dad gave her.
23
She likes taking photos, doesn't she?
24
Yes, she does.
25
And you know how
26
Pedro always copies Anna.
27
Did Pedro buy a memory card too?
28
No, he bought a camera.
29
It was really expensive.
30
Miguel was looking for a present for his sister's birthday, wasn't he?
31
Yes, he was thinking about getting her a mouse like the one I bought, but he changed his mind.
32
I think she'll like the nice keyboard he bought for her.
33
I'm sure she will.
34
Unit 8.
35
Vocabulary.
36
Exercise 1.
37
A. B.
38
C. D E E
39
F G
40
But now it's time to escape, escape, escape this weapon in.
41
It gave you all my heart and soul.
42
Unit 8.
43
Grammar.
44
Exercise 5.
45
My phone can do lots of things. Can it take photos?
46
Yes, it can, but it can't do my homework.
47
Unit 8.
48
Speaking.
49
Part 1.
50
Exercise 1.
51
Raquel, tell me about your computer or smartphone.
52
I don't have a smartphone, but I have a computer.
53
What do you use it for?
54
I use it for homework every day.
55
Sometimes I play games on it.
56
Marco, do you have a computer or a smartphone?
57
Yes, I've got a smartphone.
58
What do you use your smartphone for?
59
I use it for listening to music and messaging my friends.
60
Now, Raquel, tell me something about the games you play on your computer.
61
I like to play car racing games.
62
Do you like puzzle games?
63
No, not really.
64
Now let's talk about music.
65
Marco, do you like music?
66
Yes, I like it very much.
67
What kind of music do you like?
68
I like rock and pop.
69
What kind of music do you like, Raquel?
70
I like pop too.
71
I also like classical.
72
How do you listen to music?
73
I listen to it on my phone.
74
Now, Marco, tell me something about the last piece of music you listened to.
75
Oh, that was a pop song by Taylor Swift.
76
She's my favourite singer.
77
What was the song about?
78
I think it was about love.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « Complete Key for Schools SB - Unit 8 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : bought, smartphone, computer, exercise, unit. Cette vidéo contient 78 phrases et 465 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 6:14. Le locuteur parle lentement, environ 75 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 83 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 19 de ses 78 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| smartphone nom | /ˈsmɑɹtfoʊn/ | smartphone, ordiphone |
| mouse nom | /maʊs/ | souris |
| homework nom | /ˈhoʊmˌwɝk/ | devoirs |
| laptop nom | /ˈlæp.tɑp/ | ordinateur portable, portable |
| grammar nom | /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/ | grammaire |
| keyboard nom | /ˈki.bɔɹd/ | clavier |
| puzzle nom | /ˈpʌzəl/ | énigme, mystère |
| vocabulary nom | /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/ | vocabulaire, lexique |
| exercise nom | /ˈɛk.sə.saɪz/ | exercice |
| escape verbe | /ɪˈskeɪp/ | échapper, s'échapper |
| favourite adjectif | /ˈfeɪv.ɹɪt/ | préféré, favori |
| weapon nom | /ˈwɛp.ən/ | arme |
| singer nom | /ˈsɪŋ.ɚ/ | chanteur, chanteuse |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Did you get the game you wanted?
- What do you use it for?
- Marco, do you have a computer or a smartphone?
- What do you use your smartphone for?
- Do you like puzzle games?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Passé continu was/were + -ing — une action en cours à un moment du passé | was looking · was thinking |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will hear · she'll like |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 7 contractions et formes réduites, comme can't, doesn't, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: smartphone /ˈsmɑɹtfoʊn/, grammar /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/, keyboard /ˈki.bɔɹd/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, favourite /ˈfeɪv.ɹɪt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme smartphone, mouse, homework.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.