Pratique du Shadowing: Complete Key for Schools SB - Unit 9 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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71 phrases
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1
Unit 9.
2
Grammar.
3
Exercise 2.
4
Why did you decide to become a clown?
5
Well, I love to laugh.
6
Everybody does, don't they?
7
When I was 11, my parents got a clown to come to my birthday party.
8
He was very funny and I thought, I want to do that.
9
So I did.
10
Is it difficult to learn to be a clown?
11
Learning to juggle is the hardest thing.
12
That took months.
13
What's the best thing about being a clown?
14
That's easy.
15
I love making people laugh.
16
Do you make much money?
17
No, not much.
18
I do children's parties for free.
19
It's just something I enjoy doing.
20
What about the future?
21
I'd like to work in the film industry when I finish school.
22
Well, good luck and thanks for talking to me.
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Thanks.
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It was fun.
25
Unit 9.
26
Grammar.
27
Exercise 5.
28
Cleaning.
29
Sleeping.
30
Coming.
31
Reading.
32
For these questions, write the correct answer in each gap.
33
You will hear some information about a concert.
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Write one word or a number or a date or a time.
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Thank you, everyone.
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Now, it's our school concert in our arts hall at the weekend.
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I hope you're all practising a lot.
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I heard a student playing the piano on Monday and it sounded great.
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Anyway, our concert is on Saturday.
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Are you all ready?
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The music is always varied and this year we have pop,
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rock and even some jazz so it'll be different from last year's
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which was all classical for those of you who are playing you'll be here all afternoon I know
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but for your parents and friends the doors open at 6 30 and the The concert itself starts at 7 .30.
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The seats are not numbered, so please tell your parents that if they want to be near the front,
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they should get here by a quarter past six.
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Now, as you know, we're selling tickets.
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They are ten pounds each for adults.
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Students from this school are free, but students from other schools pay £2.
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Finally, as there are always questions, please ask your parents to contact Mr Bagshaw.
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That's B -A -G -S -H -A -W And he will be happy to answer them
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Unit 9 Speaking Part 2
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Exercise 3 Rita, do you prefer going to shows with your friends or with your family?
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Um, my family Why?
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I love them.
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What about you, Mario?
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Do you like going to shows with your friends or with your family?
58
I don't go to rock concerts with my family.
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Why not?
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Because my parents don't like rock.
61
They like classical.
62
I always go to rock concerts with my friends.
63
What kind of show would you like to go and see in the future?
64
I'd like to go to a ballet one day.
65
Why?
66
I think it's beautiful.
67
What about you, Rita?
68
What kind of show would you like to go and see in the future?
69
A rock concert.
70
Why?
71
It will be exciting.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « Complete Key for Schools SB - Unit 9 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : concert, rock, parents, clown, exercise. Cette vidéo contient 71 phrases et 481 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:36. Le locuteur parle lentement, environ 104 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 87 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre. 17 de ses 71 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
14 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| clown nom | /ˈklaʊ̯n/ | clown, clownesse |
| grammar nom | /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/ | grammaire |
| jazz nom | /d͡ʒæz/ | jazz |
| piano nom | /piˈænɪː/ | piano |
| vary verbe | /ˈvɛəɹi/ | varier |
| ballet nom | /bælˈeɪ/ | ballet |
| practise verbe | /ˈpɹæktɪs/ | s'entrainer, pratiquer |
| excite verbe | /ɪkˈsaɪt/ | exciter |
| juggle verbe | /ˈd͡ʒʌɡəl/ | jongler |
| concert nom | /kənˈsɝt/ | concert |
| exercise nom | /ˈɛk.sə.saɪz/ | exercice |
| laugh verbe | /læf/ | rire |
| ticket nom | /ˈtɪk.ɪt/ | billet |
| prefer verbe | [pɹɪˈfɝ] | préférer |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Why did you decide to become a clown?
- What's the best thing about being a clown?
- Do you make much money?
- I do children's parties for free.
- It's just something I enjoy doing.
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | the hardest · the best |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will hear · it'll be · you'll be |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | are playing · we're selling |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 9 contractions et formes réduites, comme don't, I'd, it'll. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: jazz /d͡ʒæz/, juggle /ˈd͡ʒʌɡəl/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: grammar /ˈɡɹæm.ə(ɹ)/, vary /ˈvɛəɹi/, practise /ˈpɹæktɪs/, prefer [pɹɪˈfɝ]
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme clown, grammar, jazz.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.