Shadowing Practice: Vol 3 - test 2 - section 4 - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

52 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Now turn to section 4 on page 7.
2
Section 4.
3
You will hear a university professor giving a lecture on the influence of children on the adult diet.
4
First, you have some time to look at questions 31 to 40 on pages 7 and 8.
5
Thank you.
6
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
7
Today we continue with our series of lectures on diet and society in the 21st century.
8
We are all aware of the obesity epidemic facing our society.
9
The reasons for this are well documented and are mainly due to poor eating habits coupled with too little exercise.
10
In fact, a national health and nutrition survey here in the U.S concluded
11
that the average total food intake increased considerably between the years 1971 and 2000.
12
This appears to be a general trend across most age groups.
13
In fact, apart from the over-sixties,
14
all areas of American society are consistently above the dietary guidelines for caloric intake and saturated fat.
15
However, total fat consumption is highest for teenagers, and there is a clear correlation with fast food consumption.
16
Among the wide range of factors influencing an individual's dietary choices, one of the strongest influences is the home.
17
It will come as no surprise that within a family the fat intakes of husbands
18
and wives and parents and children who cohabit are remarkably similar.
19
Many people assume that this relationship indicates the influence of parents on their children
20
but we wanted to ask if children influence poor diets in adults.
21
This hypothesis had not been tested in a national sample until now.
22
In our study, we focused only on adults, and we set our lower age limit at 17 and the upper one at 65.
23
The key variable was the presence or absence of children, so we identified only those adults whose children were under 17.
24
Other variables included the age of the adult, level of education they had reached, their ethnic background, their income, and foreign-born status.
25
To obtain our data, first we conducted interviews in the respondents' own homes,
26
and all in all we interviewed 6,600 adults aged over 17.
27
Then we invited them to mobile examination centers where surveys were conducted.
28
From this information, we were able to focus not only on the total fat intake, but also on the person's total caloric consumption.
29
Our results show that the presence of children led to significantly higher levels of both fat consumption and saturated fat in adults.
30
We found on average
31
that adults with children in the home ate 4.9 grams per day of fat more than adults without children.
32
This result is consistent irrespective of race, gender or age.
33
The foods more commonly were convenience items high in fat or sugar, including pizza, salty snacks and ice cream.
34
Interestingly, there is a significantly higher percentage of adults in this group who drink milk.
35
There are many explanations for this increased fat intake.
36
Hectic schedules where parents try to balance work, family and leisure put time at a premium.
37
Another issue is children's preference for fatty foods
38
or foods with a high sugar content fast foods
39
and ready-to-eat foods are convenient choices it is inconvenient to prepare different meals for both the children
40
and the parents so it is likely
41
that adults consume the same as their children of course there were limitations to our study one of these is
42
that we did not take into account the number of minors in each household, which could have an effect on the adult who feeds the children.
43
In addition, this study does not take into account the relationship of the adult to the minor.
44
We could also postulate that the older a child gets, the more independent he or she becomes,
45
and so the influence a child has on an adult may lessen depending on the age of the child.
46
In terms of recommendations as a result of this study, we would like to see more research conducted to overcome the limitations outlined earlier.
47
We also feel there is a need for even further research into the influence that friends can have on our fat intake,
48
given the clear link we've established between family members.
49
That is the end of Section 4.
50
You now have half a minute to check your answers.
51
That is the end of the listening test.
52
You now have 10 minutes to transfer your answers to the listening answer sheet.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

Vol 1 - test 3 - section 3B2
1

Vol 1 - test 3 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 2 - section 3B2
1

Vol 2 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 3B2
1

Vol 3 - test 10 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 6 - section 4C1
3

Vol 1 - test 6 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 5 - test 1 - section 2B2
1

Vol 5 - test 1 - section 2

Business EnglishInterview EnglishWorking Adults
Vol 3 - test 5 - section 4C1
2

Vol 3 - test 5 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 4B2
3

Vol 3 - test 10 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Vol 3 - test 1 - section 4C1
1

Vol 3 - test 1 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 2B2
1

Vol 3 - test 4 - section 2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 4 - section 3B2
2

Vol 3 - test 4 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 6 - section 2B2
1

Vol 3 - test 6 - section 2

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 4 - section 4C1
1

Vol 2 - test 4 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 3B2
3

Vol 1 - test 2 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 10 - section 4C1
2

Vol 1 - test 10 - section 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 8 - section 4B2
4

Vol 3 - test 8 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepInterview English
Vol 1 - test 1 - section 1B1
3

Vol 1 - test 1 - section 1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 2 - test 5 - section 3C1
3

Vol 2 - test 5 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 2 - section 1B1
2

Vol 1 - test 2 - section 1

IELTS PrepUniversity Students
Vol 2 - test 3 - section 3B2
4

Vol 2 - test 3 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Vol 3 - test 4 - section 4C1
2

Vol 3 - test 4 - section 4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU

המלץ על סרטון

Are We Eating Better – C1 English Listening TestC1
4
42 משפטים

Are We Eating Better – C1 English Listening Test

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
IELTS Speaking Part 3: Advice, Experts and the Internet (Band 8.0)C1
114
38 משפטים

IELTS Speaking Part 3: Advice, Experts and the Internet (Band 8.0)

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Contemporary Topics 2 Unit 9 PUBLIC HEALTH Global epidemicB2
4
112 משפטים

Contemporary Topics 2 Unit 9 PUBLIC HEALTH Global epidemic

IELTS PrepTOEFL PrepBusiness English
Speaking P3 audio 1B2
5
59 משפטים

Speaking P3 audio 1

IELTS PrepTOEFL PrepDaily Conversation
Vol 1 - test 10 - section 3C1
2
72 משפטים

Vol 1 - test 10 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepBusiness English
What is the topic of the research?: IELTS LISTENING Vol 5 Test 8 Section 3B2
1
86 משפטים

What is the topic of the research?: IELTS LISTENING Vol 5 Test 8 Section 3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
TEST 30 PART 3 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEPC1
8
138 משפטים

TEST 30 PART 3 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEP

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Ielts Listening Test 3 Book 10 2018 , Answers British CouncilC1
3
342 משפטים

Ielts Listening Test 3 Book 10 2018 , Answers British Council

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Listening Podcast Tháng 8 Số 1 | ASMR | IELTS Test 2025 | Luyện Nghe tiếng Anh #ib8B2
8
262 משפטים

IELTS Listening Podcast Tháng 8 Số 1 | ASMR | IELTS Test 2025 | Luyện Nghe tiếng Anh #ib8

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Collins Vocabulary for IELTS Unit 1 Track 1-3C1
9
50 משפטים

Collins Vocabulary for IELTS Unit 1 Track 1-3

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 4 #english #listeningpractice #ielts #educationC1
7
63 משפטים

CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 4 #english #listeningpractice #ielts #education

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה ברמה C1 מבוסס על הסרטון “Vol 3 - test 2 - section 4”. המילים שחוזרות הכי הרבה: adult, fat, intake, influence, consumption. בסרטון הזה יש 52 משפטים ו-724 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 6:50. הדובר מדבר לאט, כ-106 מילים בדקה, כך שיש זמן לחקות כל צליל. 85% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

14 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
dietary שם תואר/ˈdaɪəˌtɛɹi/תזונתי
salty שם תואר/ˈsɔlti/מָלוּחַ
gram שם עצם/ˈɡɹæm/גְרַם
epidemic שם עצם/ˌɛpɪˈdɛmɪk/מַגֵּפָה
obesity שם עצם/ə(ʊ)ˈbiːsɪti/שׁוֹמֶן, השמנת יתר חולנית
hypothesis שם עצם/haɪˈpɒθɪsɪs/הִיפּוֹתֵזָה, הַשְׁעָרָה
consume פועל/kənˈsum/צרך
snack שם עצם/snæk/חָטִיף
outline שם עצם/ˈaʊtlaɪn/קו מתאר
leisure שם עצם/ˈlɛʒə(ɹ)/פנאי
considerably תואר הפועל/kənˈsɪdəɹəbli/במידה ניכרת
convenience שם עצם/kənˈvinjəns/נוחות
teenager שם עצם/ˈtiːnˌeɪ̯d͡ʒə/נַעַר
recommendation שם עצם/ˌɹɛkəmɛnˈdeɪʃən/הַמְלָצָה

הגייה ששווה לשים לב אליה

  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: limitation /lɪmɪˈteɪʃən/, correlation /ˌkɔɹ.əˈleɪ.ʃən/, leisure /ˈlɛʒə(ɹ)/, recommendation /ˌɹɛkəmɛnˈdeɪʃən/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: limitation /lɪmɪˈteɪʃən/, inconvenient /ˌɪn.kənˈviːni.ənt/, irrespective /ɪɹɪˈspɛktɪv/, remarkably /ɹɪˈmɑɹkəbli/, epidemic /ˌɛpɪˈdɛmɪk/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: cohabit /koʊˈhæbɪt/, gram /ˈɡɹæm/, snack /snæk/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: caloric /kəˈlɒɹɪk/, dietary /ˈdaɪəˌtɛɹi/, irrespective /ɪɹɪˈspɛktɪv/, respondent /ɹɪˈspɑn.dənt/, gram /ˈɡɹæm/
  • עיצור קולי בסוף מילה — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ בלי להפוך אותם לאטומים: irrespective /ɪɹɪˈspɛktɪv/, conclude /kənˈkluːd/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו dietary, salty, gram.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →