シャドーイング練習: FUN FOR FLYERS 4TH - UNIT 9B - PAGE 22 - 動画で英語スピーキングを学ぶ

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1
9b.
2
In my classroom.
3
Listen and look.
4
There is one example.
5
Where can William sit now?
6
Can I sit on one of the new dark blue chairs today, Mrs. White?
7
Not today, William.
8
Sit at your normal desk by the door, please.
9
Can't I sit at the back of the classroom with my friend Charlie?
10
Sorry, not this morning.
11
Can you see the tick?
12
Now you listen and tick the box.
13
One.
14
What is the first lesson today?
15
Are we going to have a sports lesson today, Mrs White?
16
Not today, William.
17
Your sports teacher is ill.
18
Oh, no. Will we have maths again then?
19
No, you'll have a geography lesson first this morning.
20
Mr Jones will come and teach you in that class.
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2. What should the students take to their art class?
22
What must we bring for our art class tomorrow?
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you'll need to bring some glue that's all
24
but what about scissors we're going to cut out some pictures from magazines again aren't we yes
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but I'll give you those I'll give you pencils and 3.
26
What did William forget to bring to school?
27
Now, have you got all the things that you need at school today?
28
I've got all my books.
29
Well done, William.
30
But you'll need other things too.
31
Well, I've got my new plastic ruler, but, oh no, my glasses aren't here.
32
Oh dear.
33
Well, perhaps your mum can bring them for you.
34
4. Where should the students put their dictionaries?
35
Now, take out your new blue dictionaries.
36
The ones in our desks?
37
Yes, William.
38
And put them on that empty shelf.
39
The shelf that's next to the cupboard?
40
I mean the one above the bookcase.
41
Oh, OK.
42
Five.
43
What kind of competition is it?
44
Right.
45
One more thing.
46
There's a competition here in school next Tuesday.
47
Yes.
48
There's a circle round that date on the classroom calendar.
49
What kind of competition is it?
50
Is it a music competition?
51
That's a good idea.
52
But no, it's a spelling competition, William.
53
Does the winner get a nice prize?
54
Yes.
55
A poster with all the planets on it.
56
Great. 8.
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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント

このスピーキングレッスンは、動画「FUN FOR FLYERS 4TH - UNIT 9B - PAGE 22」を教材にしています。 繰り返し出てくる語は次のとおりです：William, competition, sit, classroom, lesson。 この動画には、シャドーイング用の文が56文、単語が350語あります。 音声の長さは3:24です。 話す速さはゆっくりで、1分あたり約103語です。一つ一つの音をまねる余裕があります。 単語の86%は英語の頻出3,000語に含まれます。残りは練習の前に確認しておきましょう。 全56文のうち18文が疑問文なので、疑問文のイントネーションや短い受け答えの練習に向いています。

この動画の重要語彙

動画に出てくる覚えておきたい単語15語を、発音と意味つきで紹介します。

単語発音意味
lesson 名詞/ˈlɛs.ən/授業, 学科
classroom 名詞/ˈklɑːsɹʊm/教室, 教場
desk 名詞/dɛsk/机
dictionary 名詞/ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/辞書, 字書
shelf 名詞/ʃɛlf/棚
tick 名詞/tɪk/だに, ごさらぎ
calendar 名詞/ˈkæl.ən.də/暦, カレンダー
poster 名詞/ˈpoʊstɚ/ポスター
mathematics 名詞/mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/数学
spelling 名詞/ˈspɛl.ɪŋ/綴り字, 綴り
geography 名詞/d͡ʒiˈɑɡɹəfi/地理学
pencil 名詞/ˈpɛnsəl/鉛筆
ruler 名詞/ˈɹulɚ/定規, 物差し
glue 名詞/ɡlu/膠, 接着剤
scissors 名詞/ˈsɪzəz/鋏

動画に出てくる句動詞

単語意味
take out 動詞取り出す

繰り返し練習したい文

動画に出てくる短く完結した文です。日常会話でそのまま使えます。

  • Can you see the tick?
  • Will we have maths again then?
  • No, you'll have a geography lesson first this morning.
  • What must we bring for our art class tomorrow?
  • The ones in our desks?

この動画の文法

話し手がよく使っている文型を、動画の実際の表現とともに紹介します。

文型動画での表現
「should」による助言 should + 動詞 — したほうがよいことを伝えるshould the
「will」の未来表現 will + 動詞 — その場の決定、約束、予測Will we have · you'll have · will come
「going to」の未来表現 be going to + 動詞 — 予定や、起こりそうだと分かることAre we going to have · we're going to cut
義務：must / have to / need to 何かが必要であることを伝えるmust we · need to bring

注意したい発音

話し手はyou'll, aren't, I'llなど、短縮形や弱形を11回使っています。聞こえたとおりの短い形で発音しましょう。

  • 「sh」と「zh」の音: dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, shelf /ʃɛlf/
  • 長い単語（アクセントの位置に注意）: dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/

日本語話者が苦手な音：

  • /r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: classroom /ˈklɑːsɹʊm/, ruler /ˈɹulɚ/
  • /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: shelf /ʃɛlf/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/
  • 子音の連続 — 間に母音を入れない: classroom /ˈklɑːsɹʊm/, desk /dɛsk/, shelf /ʃɛlf/, mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, spelling /ˈspɛl.ɪŋ/

この動画での練習方法

  1. まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
  2. 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
  3. 自分の声を録音して元の音声と比べます。lesson, classroom, deskなどの単語に特に注意しましょう。

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由

シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。

シャドーイングのやり方: ステップ別の完全ガイドを読む →