Prática de Shadowing: Listening B1, PET 1 for Schools, Test 1, Part 4 - Aprenda a falar inglês com o YouTube

B1
Now turn to part four, questions 20 to 25.
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100 frases
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1
Now turn to part four, questions 20 to 25.
2
Look at the six sentences for this part.
3
You will hear a boy called Thomas and a girl called Ruby talking about a poster for their school sports day.
4
Decide if each sentence is correct or incorrect.
5
If it is correct, choose the letter A for yes.
6
If it is not correct,
7
choose the letter B for no. You now have 20 seconds to look at the questions for part 4.
8
Now we are ready to start.
9
Listen carefully.
10
You will hear the recording twice.
11
So, Ruby, what about this poster for the school sports day?
12
How shall we start?
13
Well, Thomas, I think we should draw a rough copy on this paper first
14
and then do a final copy when we've got everything right.
15
Good idea.
16
Well, let's get a bigger piece of paper.
17
That paper's too small.
18
Hmm.
19
I think last year's poster was 40 centimetres by 60 centimetres.
20
That was a good size,
21
so there's no reason to change it,
22
and we'll make it black and white again.
23
I think that looks best.
24
But wouldn't it be a good idea to show that our new sports colours are purple and yellow?
25
That's a good point, but think of the cost.
26
We need to do at least 20 photocopies.
27
Oh, I forgot about the money. Of course.
28
So what shall we put at the top of the poster?
29
Do you think we should have our school name there?
30
I'd prefer it in the centre so that it's the first thing people notice.
31
That's where the photograph should go, I think.
32
And then we can put the date and the time underneath it.
33
OK.
34
Which picture are we going to use?
35
Well, there are three here.
36
This one of the football team isn't very good.
37
And this one's too dark.
38
I prefer this photo taken last week of the baseball game.
39
It's a very popular new sport at our school.
40
Fine.
41
So, that just leaves how to write the words.
42
Do you think we should use all capital letters?
43
Let's see...
44
If we put the school name and address here,
45
they should be in capitals,
46
but there isn't room for everything so big.
47
But people need to see the date and time clearly.
48
I know.
49
Everybody knows the school address,
50
so that can be tiny.
51
OK.
52
Let's try it that way.
53
I think it's going to be a really good poster.
54
Now listen again.
55
So, Ruby, what about this poster for the school sports day?
56
How shall we start?
57
Well, Thomas, I think we should draw a rough copy on this paper first,
58
and then do a final copy when we've got everything right.
59
Good idea.
60
Well, let's get a bigger piece of paper.
61
That paper's too small.
62
Hmm, I think last year's poster was 40cm by 60cm.
63
That was a good size,
64
so there's no reason to change it,
65
and we'll make it black and white again.
66
I think that looks best.
67
But wouldn't it be a good idea to show that our new sports colours are purple and yellow?
68
That's a good point, but think of the cost.
69
We need to do at least 20 photocopies.
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Oh, I forgot about the money. Of course.
71
So, what shall we put at the top of the poster?
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Do you think we should have our school name there?
73
I'd prefer it in the centre,
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so that it's the first thing people notice.
75
That's where the photograph should go, I think.
76
And then we can put the date and the time underneath it.
77
OK.
78
Which picture are we going to use?
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Well, there are three here.
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This one of the football team isn't very good,
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and this one's too dark.
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I prefer this photo taken last week of the baseball game.
83
It's a very popular new sport at our school.
84
Fine.
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So, that just leaves how to write the words.
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Do you think we should use all capital letters?
87
Let's see.
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If we put the school name and address here,
89
they should be in capitals,
90
but there isn't room for everything so big.
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But people need to see the date and time clearly.
92
I know.
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Everybody knows the school address,
94
so that can be tiny.
95
OK.
96
Let's try it that way.
97
I think it's going to be a really good poster.
98
That is the end of part four.
99
You now have 6 minutes to check and copy your answers onto the answer sheet.
100
That is the end of the test.

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Contexto & Antecedentes

No vídeo que estamos analisando, dois alunos, Thomas e Ruby, estão discutindo a elaboração de um cartaz para o dia esportivo da escola. Essa conversa oferece uma oportunidade única para os alunos de inglês que estão no nível B1, especialmente aqueles que estão se preparando para o exame PET. A interação entre os personagens ilustra como colaborar em um projeto e a importância de considerar não apenas o design, mas também o custo e a visibilidade das informações principais. Esse cenário é comum em contextos escolares e ajuda a entender como se comunicar eficazmente em inglês, tanto na fala quanto na escrita.

Top 5 Frases para Comunicação Diária

  • “Como devemos começar?” - Esta perguntas ajuda a iniciar discussões e projetos.
  • “Acho que devemos usar letras maiúsculas.” - Uma reflexão sobre visualidade e clareza em textos.
  • “Essa foto não é muito boa.” - Expressa opiniões e críticas construtivas.
  • “Precisamos considerar o custo.” - Uma frase importante para discussões que envolvem finanças.
  • “Isso deve ficar no centro.” - Uma instrução sobre design que se aplica em muitas situações.

Guia Passo a Passo para Shadowing

Para aqueles que desejam melhorar a pronúncia em inglês e praticar a conversação, o exercício de shadowing com este vídeo pode ser bastante eficaz. Aqui está um guia para ajudá-lo a aproveitar ao máximo essa prática:

  1. Escute atentamente: Ouça a conversa entre Thomas e Ruby sem tentar repetir imediatamente. Preste atenção às entonações e fluência.
  2. Primeira reprodução: Ouça o áudio pela primeira vez. Tente compreender o contexto e as ideias principais de forma geral.
  3. Faça anotações: Escreva as frases que você considera mais importantes. Elas são úteis para a prática posterior e ajudarão na sua memória.
  4. Shadow Speech: Agora, ouça novamente, mas desta vez, repita as falas imediatamente após ouvi-las. Tente imitar a pronúncia e a entonação de Thomas e Ruby. Isso é essencial no shadowing em inglês.
  5. Grave sua voz: Grave-se falando as frases e, em seguida, faça uma comparação com o áudio original. Note onde você pode melhorar.
  6. Pratique regularmente: Repita este processo algumas vezes por semana para você solidificar as habilidades de fala e aumentar sua confiança na prática de conversação em inglês.

Seguindo este guia e utilizando frases do dia a dia, você não apenas enriquecerá seu vocabulário, mas também ganhará fluência e confiança em suas habilidades de comunicação. A prática constante é a chave para o sucesso!

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

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