Pratica di Shadowing: Listening B1, PET 1 for Schools, Test 1, Part 4 - Impara a parlare inglese con i video

Scegli una modalità di pratica

Ogni modalità apre una sala di pratica a schermo intero.

100 frasi
Se le frasi sono troppo corte o troppo lunghe, clicca su Edit per modificarle.
1
Now turn to part four, questions 20 to 25.
2
Look at the six sentences for this part.
3
You will hear a boy called Thomas and a girl called Ruby talking about a poster for their school sports day.
4
Decide if each sentence is correct or incorrect.
5
If it is correct, choose the letter A for yes.
6
If it is not correct,
7
choose the letter B for no. You now have 20 seconds to look at the questions for part 4.
8
Now we are ready to start.
9
Listen carefully.
10
You will hear the recording twice.
11
So, Ruby, what about this poster for the school sports day?
12
How shall we start?
13
Well, Thomas, I think we should draw a rough copy on this paper first
14
and then do a final copy when we've got everything right.
15
Good idea.
16
Well, let's get a bigger piece of paper.
17
That paper's too small.
18
Hmm.
19
I think last year's poster was 40 centimetres by 60 centimetres.
20
That was a good size,
21
so there's no reason to change it,
22
and we'll make it black and white again.
23
I think that looks best.
24
But wouldn't it be a good idea to show that our new sports colours are purple and yellow?
25
That's a good point, but think of the cost.
26
We need to do at least 20 photocopies.
27
Oh, I forgot about the money. Of course.
28
So what shall we put at the top of the poster?
29
Do you think we should have our school name there?
30
I'd prefer it in the centre so that it's the first thing people notice.
31
That's where the photograph should go, I think.
32
And then we can put the date and the time underneath it.
33
OK.
34
Which picture are we going to use?
35
Well, there are three here.
36
This one of the football team isn't very good.
37
And this one's too dark.
38
I prefer this photo taken last week of the baseball game.
39
It's a very popular new sport at our school.
40
Fine.
41
So, that just leaves how to write the words.
42
Do you think we should use all capital letters?
43
Let's see...
44
If we put the school name and address here,
45
they should be in capitals,
46
but there isn't room for everything so big.
47
But people need to see the date and time clearly.
48
I know.
49
Everybody knows the school address,
50
so that can be tiny.
51
OK.
52
Let's try it that way.
53
I think it's going to be a really good poster.
54
Now listen again.
55
So, Ruby, what about this poster for the school sports day?
56
How shall we start?
57
Well, Thomas, I think we should draw a rough copy on this paper first,
58
and then do a final copy when we've got everything right.
59
Good idea.
60
Well, let's get a bigger piece of paper.
61
That paper's too small.
62
Hmm, I think last year's poster was 40cm by 60cm.
63
That was a good size,
64
so there's no reason to change it,
65
and we'll make it black and white again.
66
I think that looks best.
67
But wouldn't it be a good idea to show that our new sports colours are purple and yellow?
68
That's a good point, but think of the cost.
69
We need to do at least 20 photocopies.
70
Oh, I forgot about the money. Of course.
71
So, what shall we put at the top of the poster?
72
Do you think we should have our school name there?
73
I'd prefer it in the centre,
74
so that it's the first thing people notice.
75
That's where the photograph should go, I think.
76
And then we can put the date and the time underneath it.
77
OK.
78
Which picture are we going to use?
79
Well, there are three here.
80
This one of the football team isn't very good,
81
and this one's too dark.
82
I prefer this photo taken last week of the baseball game.
83
It's a very popular new sport at our school.
84
Fine.
85
So, that just leaves how to write the words.
86
Do you think we should use all capital letters?
87
Let's see.
88
If we put the school name and address here,
89
they should be in capitals,
90
but there isn't room for everything so big.
91
But people need to see the date and time clearly.
92
I know.
93
Everybody knows the school address,
94
so that can be tiny.
95
OK.
96
Let's try it that way.
97
I think it's going to be a really good poster.
98
That is the end of part four.
99
You now have 6 minutes to check and copy your answers onto the answer sheet.
100
That is the end of the test.

Scarica l'app

Tutto ciò che serve per parlare fluentemente

Pronuncia con IAVoto per ogni frase
Pratica IPAPadroneggia ogni suono
VocabolarioCostruisci il tuo lessico
Gioco di vocabolarioImpara giocando
Scansiona QR
Scansiona QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

Stesso Canale

Listening B1, PET 2, Test 4, Part 3B1

Listening B1, PET 2, Test 4, Part 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Listening A2, KET 1, Test 4, Part 4A2
3

Listening A2, KET 1, Test 4, Part 4

Cambridge Exam PrepWorking Adults
Listening B1, PET 3, Test 3, Part 3B1
4

Listening B1, PET 3, Test 3, Part 3

Cambridge Exam PrepHigh School Students
Listening A2, KET 3, Test 4, Part 1A2
5

Listening A2, KET 3, Test 4, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening B1, PET 1 for Schools, Test 2, Part 2B1
1

Listening B1, PET 1 for Schools, Test 2, Part 2

Cambridge Exam PrepTeensHigh School Students
Listening A2, KET 1, Test 4, Part 5A2
1

Listening A2, KET 1, Test 4, Part 5

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening A2, KET 2, Test 1, Part 1A2
5

Listening A2, KET 2, Test 1, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening A2, KET 3, Test 1, Part 1A2
9

Listening A2, KET 3, Test 1, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening A2, KET 1, Test 4, Part 3A2
2

Listening A2, KET 1, Test 4, Part 3

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening B2, FCE 1 (2015), Test 3, Part 2B2
1

Listening B2, FCE 1 (2015), Test 3, Part 2

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening A2, KET 3, Test 2, Part 1A2
4

Listening A2, KET 3, Test 2, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening B1, PET 1 for Schools, Test 3, Part 2B1
2

Listening B1, PET 1 for Schools, Test 3, Part 2

Cambridge Exam PrepTeensDaily Conversation
Listening A2, KET 3, Test 3, Part 1A2
3

Listening A2, KET 3, Test 3, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening B2, FCE 1, Test 1, Part 1B2
5

Listening B2, FCE 1, Test 1, Part 1

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening B2, FCE 1 (2015), Test 1, Part 2B2
2

Listening B2, FCE 1 (2015), Test 1, Part 2

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Listening B1, PET 1 for Schools, Test 1, Part 1B1
7

Listening B1, PET 1 for Schools, Test 1, Part 1

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening B1, PET 3, Test 1, Part 1B1
10

Listening B1, PET 3, Test 1, Part 1

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening A2, KET 1, Test 4, Part 1A2
14

Listening A2, KET 1, Test 4, Part 1

Cambridge Exam PrepKidsTeens
Listening B1, PET 3, Test 4, Part 2B1

Listening B1, PET 3, Test 4, Part 2

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Listening B2, FCE 1 (2015), Test 2, Part 4B2

Listening B2, FCE 1 (2015), Test 2, Part 4

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
FOR YOU

Video consigliato

PET 1 Listening Part 4 Test 3 (Transcript + Key)B1
2
79 frasi

PET 1 Listening Part 4 Test 3 (Transcript + Key)

Cambridge Exam PrepHigh School Students
PET 2020 - B1 Preliminary for Schools Practice Test Plus for 2020 with Answer TEST 1B1
1
490 frasi

PET 2020 - B1 Preliminary for Schools Practice Test Plus for 2020 with Answer TEST 1

Cambridge Exam PrepHigh School Students
TEST 12 PART 1 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEPB1
7
82 frasi

TEST 12 PART 1 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEP

IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
PET 1 Listening Part 1 Test 2 (Transcript + Key )B1
1
141 frasi

PET 1 Listening Part 1 Test 2 (Transcript + Key )

Cambridge Exam PrepHigh School Students
Complete PET (Preliminary for School) - Student Book -Unit 1 #PET #ieltsband5 #ieltsband4B1
4
58 frasi

Complete PET (Preliminary for School) - Student Book -Unit 1 #PET #ieltsband5 #ieltsband4

Cambridge Exam PrepHigh School Students
PET 4 Test 2 part 4 questions 20-25B1
99 frasi

PET 4 Test 2 part 4 questions 20-25

Cambridge Exam PrepHigh School Students
COMPLETE FIRST FOR SCHOOL WB 04B1
2
150 frasi

COMPLETE FIRST FOR SCHOOL WB 04

Cambridge Exam PrepTravel EnglishHigh School Students
Listening PET 5 - Test 3 - Part 3B1
1
53 frasi

Listening PET 5 - Test 3 - Part 3

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
B1 Preliminary for Schools Speaking test (revised 2020)B1
6
138 frasi

B1 Preliminary for Schools Speaking test (revised 2020)

Cambridge Exam PrepTeensHigh School Students
KET Listening - Ready for A2 Key for Schools Tests 5 with KET PET Mr Mol - sachluyenthitienganh comA2
2
381 frasi

KET Listening - Ready for A2 Key for Schools Tests 5 with KET PET Mr Mol - sachluyenthitienganh com

Cambridge Exam PrepHigh School Students
PET 1 TEST 4 | Luyện Nghe Tiếng Anh B1 Có dịch nghĩa tiếng việt bài nghe | B1 Listening TestB1
4
512 frasi

PET 1 TEST 4 | Luyện Nghe Tiếng Anh B1 Có dịch nghĩa tiếng việt bài nghe | B1 Listening Test

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students

Perché praticare il parlato con questo video?

Praticare la conversazione in inglese attraverso il video di oggi è fondamentale per sviluppare competenze linguistiche pratiche. In questo caso, assistiamo a due studenti che collaborano per progettare un poster per il giorno sportivo della loro scuola. Una simile interazione è un eccellente esempio di comunicazione quotidiana, utile per chi vuole imparare l'inglese con youtube. Attraverso la tecnica del shadowing in inglese, gli studenti possono ascoltare i dialoghi e cercare di ripeterli, migliorando la loro fluidità e capacità di comprensione.

Grammatica ed Espressioni nel Contesto

Dentro il dialogo, sono presenti diverse strutture grammaticali e espressioni chiave che possiamo analizzare:

  • Uso del futuro per suggerimenti: Frasi come "I think we should..." sono comuni quando si formulano idee o suggerimenti. Questo è utile per chi desidera esprimere opinioni durante le discussioni.
  • Descrizioni comparative: Gli studenti confrontano le dimensioni e le caratteristiche dei poster, ad esempio, "this paper's too small". Imparare a fare confronti è essenziale per descrivere oggetti e situazioni in modo efficace.
  • Esprimere preferenze: Espressioni come "I'd prefer it in the centre" mostrano come esprimere preferenze personali. Riconoscere come formulare le proprie preferenze è importante per una varietà di contesti sociali.

Trappole Comuni nella Pronuncia

Durante l'ascolto, alcuni termini presentano difficoltà di pronuncia, che è benefico riconoscere in anticipo:

  • “photocopies”: La combinazione di suoni può essere difficile; è importante praticare la pronuncia corretta per evitare confusione.
  • “football”: Questo termine può variare in pronuncia a seconda dell'accento. È utile ascoltare diverse interpretazioni per abituarsi alle varie pronunce.
  • “popular”: Presta attenzione alla sillabazione. Gli studenti dovrebbero praticare ripetendo la parola per migliorare la loro articolazione.

Concentrandosi su questi aspetti, si può migliorare la pronuncia inglese e sviluppare una maggiore sicurezza nella comunicazione.

In sintesi, utilizzare questo video per praticare la conversazione in inglese e adottare tecniche di shadow speak aiuterà a migliorare non solo la comprensione, ma anche la produzione orale. Approfitta delle risorse disponibili e continua a esercitarti!

La grammatica di questo video

Le strutture che chi parla usa di più, con le parole esatte del video:

StrutturaNel video
Consigli con “should” should + verbo — dire che cosa è meglio fareshould draw · should have · should go
Futuro con “going to” be going to + verbo — un piano o qualcosa che si vede arrivareare we going to use · it's going to be
Futuro con “will” will + verbo — una decisione, una promessa o una previsionewill hear · we'll make
Obbligo: must / have to / need to dire che qualcosa è necessarioneed to do · need to see

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.

Tecnica dello shadowing: leggi la guida completa passo dopo passo →