Pratique du Shadowing: Track 02b - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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17 phrases
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1
Recording 2b What do you remember about your early childhood?
2
Oh, I remember being very happy.
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I have a lot of great memories of my childhood.
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In fact, my sisters and I often reminisce about it.
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Perhaps when you look back, everything seems better.
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But our summer holidays seem to go on forever, and the sun always seemed to be shining.
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nowadays
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if we ever have a hot summer day it always reminds
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me of my childhood holidays do you think you have a good memory
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or a poor memory well
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when i was younger i think i used to have a
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very good memory i used to be able to memorize long lists of dates without any trouble
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but i find it harder and harder to remember things these days
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so now i'd say my memory is quite poor
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when I'm studying I find I have to think up strategies
16
to help me like visualizing something associated with a particular word I even forget important things sometimes
17
so I have to write myself little notes as a reminder
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 17 phrases et 179 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:14. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 144 mots par minute, confortable pour le shadowing. Seuls 80 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 14 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| remind verbe | /ɹəˈmaɪnd/ | rappeler à |
| shine verbe | /ʃaɪn/ | briller, luire |
| reminder nom | /ɹɪˈmaɪndə(ɹ)/ | rappel |
| nowadays adverbe | /ˈnaʊ.ə.deɪz/ | actuellement, de nos jours |
| memorize verbe | /ˈmɛm.əˌɹaɪ̯z/ | mémoriser, apprendre par cœur |
| reminisce verbe | /ˌɹɛm.əˈnɪs/ | évoquer des réminiscences, se remémorer |
| visualize verbe | /ˈvɪʒuəˌlaɪz/ | visualiser |
| childhood nom | /ˈtʃaɪld.hʊd/ | enfance |
| holiday nom | /ˈhɑləˌdeɪ/ | fête |
| memory nom | /ˈmɛm.ə.ɹi/ | mémoire |
| sister nom | /ˈsɪs.tɚ/ | sœur, nonne |
| trouble nom | /ˈt͡ʃɹʌbəl/ | peine |
| forever adverbe | /fəˈɹɛvɚ/ | à jamais, pour toujours |
| strategy nom | /ˈstɹæt.ɪ.d͡ʒɪ/ | stratégie |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| look back verbe | se remémorer |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| « Used to » used to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai | used to have · used to be |
| Obligation : must / have to / need to dire qu’une chose est nécessaire | have to think · have to write |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm studying |
Prononciation à surveiller
- Les sons « sh » et « zh »: associate /əˈsoʊʃi.ət/, shine /ʃaɪn/, visualize /ˈvɪʒuəˌlaɪz/
- Mots longs — placez bien l’accent: associate /əˈsoʊʃi.ət/, particular /pɑrˈtɪk.jə.lɚ/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: childhood /ˈtʃaɪld.hʊd/, holiday /ˈhɑləˌdeɪ/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: childhood /ˈtʃaɪld.hʊd/, trouble /ˈt͡ʃɹʌbəl/, strategy /ˈstɹæt.ɪ.d͡ʒɪ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: remind /ɹəˈmaɪnd/, reminder /ɹɪˈmaɪndə(ɹ)/, memorize /ˈmɛm.əˌɹaɪ̯z/, reminisce /ˌɹɛm.əˈnɪs/, memory /ˈmɛm.ə.ɹi/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme remind, shine, reminder.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.