Shadowing-Übung: CET-6 Listening Practice: What Growth Mindset Can and Cannot Do - Englisch Sprechen Lernen mit Video
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1
Good afternoon, everyone, and let's begin with a simple question.
Guten Tag zusammen, und beginnen wir mit einer einfachen Frage.
2
Do you believe intelligence is something you're born with, or something you can grow?
Glauben Sie, dass Intelligenz angeboren ist oder etwas, das man entwickeln kann?
3
Your answer, it turns out, may shape how you deal with failure.
Wie sich zeigt, kann Ihre Antwort prägen, wie Sie mit Misserfolg umgehen.
4
That, at least, is the idea behind the work of Stanford psychologist Carol Dweck.
Das ist zumindest die Idee hinter der Arbeit der Stanford-Psychologin Carol Dweck.
5
Dweck distinguishes between what she calls a fixed mindset and a growth mindset.
Dweck unterscheidet zwischen dem, was sie ein statisches und ein dynamisches Selbstbild nennt.
6
People with a fixed mindset see ability as a trait that simply can't be changed.
Menschen mit statischem Selbstbild sehen Fähigkeit als Eigenschaft, die sich einfach nicht ändern lässt.
7
Those with a growth mindset, by contrast, believe it can be developed, and they treat failure as feedback.
Menschen mit dynamischem Selbstbild glauben dagegen, dass man sie entwickeln kann, und sehen Misserfolg als Rückmeldung.
8
In one well-known study from the late nineteen nineties, Dweck and a colleague gave children a set of puzzles.
In einer bekannten Studie aus den späten 1990er-Jahren gaben Dweck und eine Kollegin Kindern eine Reihe von Rätseln.
9
Some were praised for being clever, while others were praised for working hard.
Manche wurden dafür gelobt, klug zu sein, andere dafür, dass sie sich angestrengt hatten.
10
So what happened when they were later offered a harder challenge?
Was geschah also, als man ihnen danach eine schwierigere Aufgabe anbot?
11
The children praised for intelligence played it safe, but most of the others went for the harder ones.
Die für Intelligenz gelobten Kinder gingen auf Nummer sicher, die meisten anderen wählten die schwereren.
12
It's hardly surprising, then, that schools around the world embraced the idea so eagerly.
Kein Wunder also, dass Schulen auf der ganzen Welt die Idee so begeistert aufgriffen.
13
But here's the catch: a big idea deserves careful testing.
Aber hier liegt der Haken: Eine große Idee verdient sorgfältige Überprüfung.
14
In twenty eighteen, a team led by Victoria Sisk pooled data from hundreds of thousands of students.
2018 bündelte ein Team unter der Leitung von Victoria Sisk Daten von Hunderttausenden Schülern.
15
What they found was rather sobering.
Was sie herausfanden, war ziemlich ernüchternd.
16
The link between mindset and grades existed, but it turned out to be surprisingly weak.
Der Zusammenhang zwischen Selbstbild und Noten war vorhanden, erwies sich aber als überraschend schwach.
17
And when mindset lessons were tested directly, the average effect on achievement was tiny.
Und als man Mindset-Lektionen direkt testete, war die durchschnittliche Wirkung auf die Leistung winzig.
18
There was one important exception, however.
Es gab allerdings eine wichtige Ausnahme.
19
Students from poorer families seemed to benefit a little more, and so did those already struggling at school.
Schüler aus ärmeren Familien schienen etwas mehr zu profitieren, ebenso wie diejenigen, die schon in der Schule kämpften.
20
A year later, a much larger experiment appeared in Nature, and it tested what happens at a national scale.
Ein Jahr später erschien in Nature ein viel größeres Experiment, das prüfte, was im landesweiten Maßstab passiert.
21
Around twelve thousand ninth graders across the United States completed two short online sessions, lasting under an hour in total.
Rund 12.000 Neuntklässler in den gesamten USA absolvierten zwei kurze Online-Einheiten von insgesamt unter einer Stunde.
22
Among lower-achieving students, grades rose by about a tenth of a grade point.
Bei leistungsschwächeren Schülern stieg der Notendurchschnitt um etwa 0,1 Punkte.
23
On top of that, more students signed up for advanced maths, a choice that can open doors later on.
Außerdem wählten mehr Schüler Mathematik für Fortgeschrittene, eine Entscheidung, die später Türen öffnen kann.
24
That may not sound dramatic, but given that it took less than an hour, it's far from trivial!
Das klingt vielleicht nicht spektakulär, aber da es weniger als eine Stunde dauerte, ist es alles andere als belanglos!
25
So, is a growth mindset a miracle cure for poor grades?
Ist ein dynamisches Selbstbild also ein Wundermittel gegen schlechte Noten?
26
Not according to the evidence we have so far.
Nach dem bisherigen Forschungsstand nicht.
27
Had the early claims been more modest, the backlash might well have been gentler.
Wären die frühen Behauptungen bescheidener gewesen, wäre die Gegenreaktion wohl milder ausgefallen.
28
What it offers is a small, cheap nudge, and it works best where classmates also value taking on challenges.
Was es bietet, ist ein kleiner, günstiger Anstoß, und der wirkt am besten, wo auch Mitschüler Herausforderungen schätzen.
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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion
Diese Sprechübung auf Niveau C1 basiert auf dem Video „CET-6 Listening Practice: What Growth Mindset Can and Cannot Do“. Diese Wörter kommen am häufigsten vor: mindset, grade, students, Dweck, praised. Dieses Video enthält 28 Sätze und 401 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 2:59. Der Sprecher spricht gleichmäßig mit etwa 134 Wörtern pro Minute – ein angenehmes Tempo fürs Shadowing. Nur 79 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen, der Wortschatz ist also anspruchsvoll.
Wichtiger Wortschatz in diesem Video
Die 15 anspruchsvollsten Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:
| Wort | Aussprache | Bedeutung |
|---|---|---|
| mindset Substantiv | /ˈmaɪn(d)ˌsɛt/ | Mindset, Denkweise |
| classmate Substantiv | /ˈklæs.meɪt/ | Klassenkamerad, Klassenkameradin |
| eagerly Adverb | /ˈiɡɚli/ | eifrig |
| grader Substantiv | /ˈɡɹeɪdɚ/ | Strassenhobel |
| trivial Adjektiv | /ˈtɹɪv.i.əl/ | unbedeutend, bedeutungslos |
| backlash Substantiv | /ˈbækˌlæʃ/ | zurückspringen, wegspringen |
| trait Substantiv | /tɹeɪt/ | Eigenschaft, Zug |
| psychologist Substantiv | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | Psychologe, Psychologin |
| distinguish Verb | /dɪˈstɪŋ.ɡwɪʃ/ | unterscheiden |
| tenth Adjektiv | /tɛnθ/ | zehnte |
| sober Adjektiv | /ˈsoʊ.bɚ/ | nüchtern |
| puzzle Substantiv | /ˈpʌzəl/ | Rätsel |
| colleague Substantiv | /ˈkɒliːɡ/ | Kollege, Kollegin |
| modest Adjektiv | /ˈmɑdəst/ | bescheiden, maßvoll |
| ninth Adjektiv | /naɪnθ/ | neunte |
Phrasal Verbs, die du hören wirst
| Wort | Bedeutung |
|---|---|
| turn out Verb | sich herausstellen als/dass, sich erweisen als |
Aussprache, auf die du achten solltest
- Die „th“-Laute: tenth /tɛnθ/, ninth /naɪnθ/
- Die Laute „sh“ und „zh“: backlash /ˈbækˌlæʃ/, distinguish /dɪˈstɪŋ.ɡwɪʃ/
- Lange Wörter – auf die Betonung achten: psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, surprisingly /səˈpɹaɪzɪŋli/
Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:
- /æ/ — offener als „ä“: classmate /ˈklæs.meɪt/, backlash /ˈbækˌlæʃ/
So übst du mit diesem Video
- Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
- Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
- Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie mindset, classmate, eagerly.
Was ist die Shadowing-Technik?
Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.