Pratique du Shadowing: DICTATION2 UNIT11 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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22 phrases
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1
Art and Culture Unit 11.
Unité 11 : Art et Culture.
2
The Mona Lisa What are you looking at, Billy?
La Joconde. Qu'est-ce que tu regardes, Billy ?
3
This is a copy of my favorite painting.
Ceci est une copie de mon tableau préféré.
4
It's The Mona Lisa by Leonardo da Vinci.
C'est La Joconde de Léonard de Vinci.
5
Why is that your favorite painting?
Pourquoi est-ce votre tableau préféré ?
6
Well, there are a few things that make the Mona Lisa great.
Eh bien, il y a plusieurs choses qui font la grandeur de la Joconde.
7
First, she has no eyebrows.
Premièrement, elle n'a pas de sourcils.
8
Second, she has a really beautiful smile.
Deuxièmement, elle a un très beau sourire.
9
Most of all, I like the soft colors of the painting.
Par-dessus tout, j'aime les couleurs douces du tableau.
10
Have you seen the Mona Lisa before?
Avez-vous déjà vu la Joconde ?
11
It is a very famous painting. Of course.
C'est un tableau très célèbre. Bien sûr.
12
I've seen the painting a few times before.
J'ai déjà vu ce tableau à plusieurs reprises.
13
But I never noticed that her eyebrows are missing.
Mais je n'avais jamais remarqué qu'elle n'avait pas de sourcils.
14
I wonder why she has no eyebrows.
Je me demande pourquoi elle n'a pas de sourcils.
15
Do you know why?
Tu sais pourquoi ?
16
At the time da Vinci painted it, It was fashionable for young Italian girls to shave off their eyebrows.
À l'époque où da Vinci l'a peinte, il était à la mode pour les jeunes filles italiennes de se raser les sourcils.
17
Every girl wanted to be fashionable.
Toutes les filles voulaient être à la mode.
18
Wow, that's really interesting.
Wow, c'est vraiment intéressant.
19
In what year was the Mona Lisa painted?
En quelle année la Joconde a-t-elle été peinte ?
20
I think it was painted sometime between 1503 and 1505.
Je pense qu'elle a été peinte entre 1503 et 1505 environ.
21
I wonder what a modern Mona Lisa would look like.
Je me demande à quoi ressemblerait une Joconde moderne.
22
She might have purple hair.
Elle a peut-être les cheveux violets.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 22 phrases et 173 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:19. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 131 mots par minute, confortable pour le shadowing. Seuls 76 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
14 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| fashionable adjectif | /ˈfæʃənəbl̩/ | à la mode, en vogue |
| purple nom | /ˈpɝ.pl̩/ | violet, pourpre |
| sometime adverbe | /ˈsʌmˌtaɪm/ | un jour ou l’autre |
| shave verbe | /ˈʃeɪ̯v/ | raser, se raser |
| eyebrow nom | /ˈaɪˌbɹaʊ/ | sourcil |
| paint verbe | /peɪnt/ | peindre, peinturer |
| favourite adjectif | /ˈfeɪv.ɹɪt/ | préféré, favori |
| soft adjectif | /sɔft/ | mou, molle |
| smile verbe | /ˈsmaɪl/ | sourire |
| wonder nom | /ˈwʌndɚ/ | merveille |
| color nom | /ˈkʌl.ə/ | couleur |
| notice verbe | /ˈnoʊ.tɪs/ | s'apercevoir, remarquer |
| famous adjectif | /ˈfeɪ.məs/ | fameux, célèbre |
| copy nom | /ˈkɑpi/ | copie |
Prononciation à surveiller
- Les sons « sh » et « zh »: fashionable /ˈfæʃənəbl̩/, shave /ˈʃeɪ̯v/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme fashionable, purple, sometime.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.