ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Cambridge 11 Test 3 Section 4 Listening

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

64 ประโยค

หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้

Section 4

You will hear part of a lecture to business students about the use of one particular type of research known as ethnography.

First, you have some time to look at questions 31 to 40.

Thank you.

questions 31 to 40.

So, what I'm going to talk about to you today is something called ethnography.

This is a type of research aimed at exploring the way human cultures work.

It was first developed for use in anthropology, and it's also been used in sociology and communication studies.

So, what's it got to do with business, you may ask?

Well, businesses are finding that ethnography can offer them deeper insight into the possible needs of customers,

either present or future, as well as providing valuable information about their attitudes towards existing products.

And ethnography can also help companies to design new products or services that customers really want.

Let's look at some examples of how ethnographic research works in business.

One team of researchers did a project for a company manufacturing kitchen equipment.

They watched how cooks used measuring cups to measure out things like sugar and flour.

They saw that the cooks had to check and recheck the contents

because although the measuring cups had numbers inside them the cooks couldn't see these easily

so a new design of cup was developed to overcome this problem

and it was a top seller another team of ethnographic researchers

looked at how cell phones were used in uganda in africa they found

that people who didn't have their own phones could pay to use the phones of local entrepreneurs

because these customers paid in advance for their calls, they were eager to know how much time they'd spent on the call so far.

So, the phone company designed phones for use globally with this added feature.

Ethnographic research has also been carried out in computer companies.

In one company, IT systems administrators were observed for several weeks.

It was found that a large amount of their work involved communicating with colleagues in order to solve problems,

but that they didn't have a standard way of exchanging information from spreadsheets and so on.

So, the team came up with an idea for software that would help them to do this.

In another piece of research, a team observed and talked to nurses working in hospitals.

This led to the recognition that the nurses needed to access the computer records of their patients no matter where they were.

This led to the development of a portable computer tablet that allowed the nurses to check records in locations throughout the hospital.

Occasionally, research can be done even in environments where the researchers can't be present.

For example, in one project done for an airline, respondents used their smartphones to record information during airline trips,

in a study aiming at tracking the emotions of passengers during a flight.

So what makes studies like these different from ordinary research?

Let's look at some of the general principles behind ethnographic research in business.

First of all, the researcher has to be completely open -minded.

He or she hasn't thought up a hypothesis to be tested, as is the case in other types of research.

Instead, they wait for the participants in the research to inform them.

As far as choosing the participants themselves is concerned, that's not really all that different from ordinary research.

The criteria according to which the participants are chosen may be something as simple as the age bracket they fall into,

or the researchers may select them according to their income,

or they might try to find a set of people who all use a particular product, for example.

But it's absolutely crucial to recruit the right people as participants.

As well as the criteria I've mentioned, they have to be comfortable talking about themselves and being watched as they go about their activities.

Actually, most researchers say that people open up pretty easily, maybe because they're often in their own home or workplace.

So, what makes this type of research special is that it's not just a matter of sending a questionnaire to the participants.

Instead, the research is usually based on first -hand observation of what they are doing at the time.

But that doesn't mean that the researcher never talks to the participants.

However, unlike in traditional research,

in this case, it's the participant rather than the researchers who decides what direction the interview will follow.

This means that there's less likelihood of the researcher imposing his or her own ideas on the participant.

But after they've said goodbye to their participants and got back to their office, the researcher's work isn't finished.

Most researchers estimate that 70 to 80 % of their time is spent not on the collecting of data, but on its analysis, looking at photos,

listening to recordings and transcribing them, and so on.

The researchers may end up with hundreds of pages of notes, and to determine what's significant,

they don't focus on the sensational things or the unusual things.

Instead, they try to identify a pattern of some sort in all this data and to discern the meaning behind it.

This can result in some compelling insights that can, in turn, feed back to the whole design process.

That is the end of Section 4.

You now have half a minute to check your answers.

Thank you.

And wait for your question booklet to be collected.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค

ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง

คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ

เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป

สแกน QR

Download on theApp Store Get it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

Cambridge 11 Test 2 Section 4 Listening

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Cambridge 11 Test 3 Section 4 Listening” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: researcher, participant, ethnographic, ethnography, type วิดีโอนี้มี 64 ประโยค และ 905 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 8:29 ผู้พูดพูดช้า ประมาณ 107 คำต่อนาที จึงมีเวลาเลียนแบบทุกเสียง 84% ของคำอยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลือควรดูไว้ก่อนเริ่มฝึก

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์	คำอ่าน	ความหมาย
researcher คำนาม	/ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/	นักวิจัย
participant คำนาม	/pɑːɹˈtɪsəpənt/	ผู้เข้าร่วม
nurse คำนาม	/nɝs/	พยาบาล
ordinary คำคุณศัพท์	/ˈɔɹdɪnɛɹi/	สามัญ
collect คำกริยา	/ˈkɑlɪkt/	เก็บ, สะสม
observe คำกริยา	/əbˈzɜːv/	สังเกต
airline คำนาม	/ˈɛɹˌlaɪn/	สายการบิน
recognition คำนาม	/ˌɹɛkəɡˈnɪʃ(ə)n/	การจำได้
select คำกริยา	/sɪˈlɛkt/	คัดเลือก
solve คำกริยา	/sɒlv/	แก้, แก้ไข
passenger คำนาม	/ˈpæs.ɪn.d͡ʒɚ/	ผู้โดยสาร
principle คำนาม	/ˈpɹɪn.sɪ.pəl/	หลัก, คติ
explore คำกริยา	/ɪkˈsploɹ/	สำรวจ
goodbye	/ɡʊdˈbaɪ/	สวัสดี, ลาก่อน
overcome คำกริยา	/ˌəʊ.vəˈkʌm/	เอาชนะ

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้าง	ในวิดีโอ
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ	been used · was developed · were used
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน	it's also been · has also been carried · hasn't thought
Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของ	people who didn · people who all
ความเป็นไปได้ด้วย “might / may” might/may + กริยา — สิ่งที่เป็นไปได้แต่ไม่แน่นอน	may ask · may be · may select

การออกเสียงที่ควรระวัง

ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 13 ครั้ง เช่น didn't, can't, couldn't ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน

เสียง “th”: hypothesis /haɪˈpɒθɪsɪs/, anthropology /ˌænθɹəˈpɑləd͡ʒi/, ethnography /ɛθˈnɑɡɹəfi/
เสียง “sh” และ “zh”: recognition /ˌɹɛkəɡˈnɪʃ(ə)n/, unusual /ʌnˈjuːʒ(u)əl/, occasionally /əˈkeɪʒənəli/, crucial /ˈkɹuː.ʃəl/, emotion /ɪˈməʊ.ʃən/
คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: participant /pɑːɹˈtɪsəpənt/, ordinary /ˈɔɹdɪnɛɹi/, recognition /ˌɹɛkəɡˈnɪʃ(ə)n/, unusual /ʌnˈjuːʒ(u)əl/, occasionally /əˈkeɪʒənəli/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: nurse /nɝs/, observe /əbˈzɜːv/, unusual /ʌnˈjuːʒ(u)əl/, solve /sɒlv/, principle /ˈpɹɪn.sɪ.pəl/
/v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: observe /əbˈzɜːv/, solve /sɒlv/, overcome /ˌəʊ.vəˈkʌm/, observation /ˌɑbzɚˈveɪʃn̩/
/z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: observe /əbˈzɜːv/, observation /ˌɑbzɚˈveɪʃn̩/, discern /dɪˈzɝn/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
พูดตามทีละประโยคด้วยความเร็วปกติ ทำซ้ำแต่ละประโยคจนจังหวะของคุณตรงกับผู้พูด
อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง researcher, participant, nurse เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →

ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Cambridge 11 Test 3 Section 4 Listening

เลือกโหมดฝึก

ดาวน์โหลดแอป

Cambridge 10 Test 4 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 1 Section 3 Listening

Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge 13 Test 1 Section 3 Listening

Cambridge 13 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 4 Section 3 Listening

Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening

Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening

Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 2 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening

Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening