Практика Shadowing: What science can’t answer, according to physicist Jim Al-Khalili | Big Think - Изучайте разговорный английский по видео
Выберите режим практики
Каждый режим открывает полноэкранную комнату практики.
66 предложений
Если предложения слишком короткие или длинные, нажмите Edit, чтобы их изменить.
1
A lot of people think that somehow gaining knowledge about the world and how the world works detracts from its mystery, detracts from its beauty.
Многие считают, что получение знаний о мире и о том, как он устроен, каким-то образом умаляет его тайну и лишает его красоты.
2
Ignorance is bliss.
Неведение — блаженство.
3
Quite the opposite.
Совсем наоборот.
4
The more we understand, the more we can appreciate, the more we can find wonder.
Чем больше мы понимаем, тем больше мы можем ценить и тем больше мы можем находить удивительного.
5
Whereas remaining in ignorance, that's just darkness, that's just confusion.
А оставаться в неведении — это просто тьма, это просто смятение.
6
Knowledge, understanding, enlightenment are always better than ignorance.
Знание, понимание, просветление всегда лучше невежества.
7
My name's Jim Al -Khalili, I'm a professor of physics at the University of Surrey.
Меня зовут Джим Аль-Халили, я профессор физики в Университете Суррея.
8
My most recent book is called The World According to Physics.
Моя последняя книга называется «Мир по версии физики».
9
I tend to think of our knowledge of the universe and of reality like an island.
Я склонен представлять наши знания о Вселенной и о реальности в виде острова.
10
The interior of the island is the well -established science that we know very well.
Внутренняя часть острова — это хорошо изученная область науки, которую мы очень хорошо знаем.
11
The shoreline around the island, that's the limits of our understanding.
Береговая линия вокруг острова — это и есть граница нашего понимания.
12
And beyond it is the ocean of the unknown.
А за ним простирается океан неизвестного.
13
Of course, we don't know whether that ocean goes on forever.
Конечно, мы не знаем, простирается ли этот океан вечно.
14
As we gain in our knowledge and our understanding, the island is growing in size, so we're reaching out.
По мере того как наши знания и понимание углубляются, «остров» расширяется, поэтому мы налаживаем контакты.
15
We can take a paddle out into the water to see some of the mysteries
Мы можем взять весло, выйти на воду и увидеть некоторые из её тайн.
16
that we're trying to tackle now that we still don't understand.
с которыми мы сейчас пытаемся разобраться, но которые до сих пор не до конца понимаем.
17
But we don't know how much further our understanding needs to go.
Но мы не знаем, насколько глубже нам нужно продвинуться в нашем понимании.
18
There are certain questions that we have always asked about ourselves, about the world, that transcend science.
Есть определённые вопросы, которые мы всегда задавали себе и о мире, и которые выходят за рамки науки.
19
They're certainly the big questions in science today, but they've been questions we've been asking for millennia.
Это, безусловно, самые важные вопросы современной науки, но мы задаём их уже на протяжении тысячелетий.
20
Who am I?
Кто я?
21
Where is my place in the universe?
Где моё место во Вселенной?
22
What is the nature of self?
В чём заключается природа личности?
23
Where did we come from?
Откуда мы пришли?
24
There may be questions that we'll never find answers to, but that is the nature of humanity,
Возможно, существуют вопросы, на которые мы никогда не найдём ответов, но в этом и заключается суть человечества.
25
the nature of humankind, that we want the answers to some of these deep questions.
Природа человечества такова, что мы стремимся найти ответы на некоторые из этих глубоких вопросов.
26
There's this notion that somehow scientists have this sterile,
Существует такое мнение, будто у учёных есть какой-то стерильный,
27
clinical, logical, rational view of the world that leaves no room for mystery and awe and magic and wonder.
клиническое, логичное, рациональное мировоззрение, в котором нет места тайне, благоговению, магии и чуду.
28
On the contrary, Everything I learn about how the world is tells me it's full of magic and wonder.
Напротив, всё, что я узнаю о том, как устроен мир, говорит мне, что он полон магии и чудес.
29
The idea that Newton discovered
Идея, которую открыл Ньютон
30
that the invisible force pulling the apple down to the ground
что невидимая сила, притягивающая яблоко к земле
31
is exactly the same force keeping the moon in orbit around the Earth is utterly profound.
это та же самая сила, которая удерживает Луну на орбите вокруг Земли, — это поистине поразительно.
32
It's utterly awe -inspiring.
Это совершенно потрясающе.
33
I remember as a student sitting in a lecture being told about the equations of electromagnetism.
Я помню, как в студенческие годы сидел на лекции, где нам рассказывали об уравнениях электромагнетизма.
34
The professor wrote down equations on the board he went through lines of algebra
Профессор записывал уравнения на доске и разбирал строки алгебраических выкладок.
35
and arrived at a new equation and in that equation was a number and he said, and that is the speed of light.
и получил новое уравнение, а в этом уравнении было число, и он сказал: «это и есть скорость света».
36
And that tells you that light is an electromagnetic wave.
И это говорит вам о том, что свет — это электромагнитная волна.
37
I remember sitting there and, you know, even as I'm telling you this now, I have that same shiver going down my spine.
Я помню, как я сидел там, и, знаете, даже сейчас, когда я рассказываю вам об этом, у меня по спине пробегает тот же самый озноб.
38
There's wonder wherever we look.
Чудо есть везде, куда бы мы ни посмотрели.
39
It's the opposite of sterile, rational, cold, analytical thinking.
Это противоположность стерильному, рациональному, холодному, аналитическому мышлению.
40
It's often said that the more we know about the workings of the universe, the more we don't know.
Часто говорят, что чем больше мы узнаём о законах Вселенной, тем больше остаётся непознанного.
41
So our growing understanding really tells us about our growing ignorance.
Таким образом, наше растущее понимание по сути говорит нам о нашем растущем неведении.
42
That is not to say that we haven't come a long way.
Это не значит, что мы не прошли долгий путь.
43
We do know a lot about the building blocks of matter, about the nature of space and time.
Мы действительно много знаем о фундаментальных составляющих материи, о природе пространства и времени.
44
We now know how many elements there are
Теперь мы знаем, сколько существует элементов.
45
that make up the world we have the periodic table of
из которых состоит мир, у нас есть Периодическая таблица
46
elements we now know why those elements are classified the way they are
элементы — теперь мы понимаем, почему эти элементы классифицированы именно таким образом.
47
because of the way electrons arrange themselves around atoms the rest
из-за того, как электроны располагаются вокруг атомов, остальное
48
you could argue is down in the fine nitty -gritty detail and it may well be that
Можно утверждать, что всё упирается в самые мелкие, конкретные детали, и вполне возможно, что так оно и есть.
49
some of the ideas we have today turn out to be
некоторые из идей, которые у нас есть сегодня, окажутся
50
wrong 10 20 years from now i probably wouldn't be saying something too different to what i'm saying today
Нет, через 10, 20 лет я, скорее всего, буду говорить примерно то же самое, что и сейчас.
51
but 100 years from now
но через сто лет
52
and certainly a thousand years from now I may look back on the gym of the early 21st century
и, безусловно, через тысячу лет я, возможно, буду вспоминать о спортзалах начала XXI века.
53
and think that I was just as naive as as the medieval scholars who thought the sun orbited the earth.
и подумай, что я был таким же наивным, как средневековые учёные, считавшие, что Солнце вращается вокруг Земли.
54
I think a lot of scientists are realizing
Я думаю, многие учёные начинают это понимать.
55
that having this silo mentality of having expertise in one field to address some of the big questions simply isn't enough.
что узкоспециализированный подход, при котором экспертиза ограничена одной областью для решения крупных научных вопросов, попросту недостаточен.
56
We're getting ever more interdisciplinary.
Мы становимся всё более междисциплинарными.
57
I'm a physicist, so I would argue that physics is of course the best way of learning about the world.
Я физик, поэтому я бы утверждал, что физика, безусловно, — лучший способ познать мир.
58
It's an arrogant view and I think it's not exactly true.
Это высокомерная точка зрения, и я думаю, что она не совсем верна.
59
It's not going to address questions like complex human behavior in society or psychology or the workings of the human brain,
Это не позволит решить такие вопросы, как сложное поведение человека в обществе, проблемы психологии или принципы работы человеческого мозга.
60
but it addresses these fundamental questions.
но он затрагивает эти фундаментальные вопросы.
61
What everything is made of, how everything works.
Из чего всё состоит и как всё устроено.
62
We don't know whether we will ever, one day, know everything about the nature of reality.
Мы не знаем, удастся ли нам когда-нибудь, в один прекрасный день, узнать всё о природе реальности.
63
And in a way, that's nice, that's exciting.
И в каком-то смысле это приятно, это волнует.
64
It's frustrating, yet beautiful, that we may never have all the answers.
Это раздражает, но в то же время прекрасно, что, возможно, мы никогда не получим всех ответов.
65
There's this wonderful quote by Douglas Adams, I take the awe of understanding over the awe of ignorance any day.
Есть замечательная цитата Дугласа Адамса: «Я всегда предпочту трепет понимания трепету невежества».
66
Thank you.
Спасибо.
Скачать приложение
Всё для свободной речи
ИИ-оценка произношенияОценка каждой фразы
Практика IPAОсвойте каждый звук
СловарьСоберите свой словарный запас
Игра со словамиУчитесь играя
Тот же канал
C13
The shock of doing nothing | Andrew Holecek
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C14
How many people are in hell? | Bishop Robert Barron
Daily ConversationUniversity Students
C12
Why schools of the future will be designed with geneticists | Kathryn Paige Harden
Daily ConversationUniversity Students
C14
Why sex, food, and shelter aren’t enough for Homo Sapiens | Agustín Fuentes
Daily ConversationUniversity Students
C13
Evolution explains kindness—even when it kills us | Paul Bloom
Daily ConversationUniversity Students
C13
Become a great strategic thinker | Ian Bremmer
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C16
Kids don’t always make you happier. Here’s why people have them anyway. | Paul Bloom
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
Where is the evidence for God? | Bishop Robert Barron
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C111
Supernatural thinking: Your brain’s anti-anxiety mode | Clay Routledge
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
A mind-blowing explanation of symmetry | Frank Wilczek for Big Think
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B21
How evolution works, in 54 minutes | Sean B. Carroll: Full Interview
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
Mindfulness isn’t the only powerful mental state | Clay Routledge
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
Why ‘turning the other cheek’ is fundamentally misunderstood | Bishop Robert Barron
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C14
What kind of atheist are you? | Clay Routledge
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B23
How do elite performers automate their habits? | Wendy Wood
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B25
Hit peak performance with the power of habit | Wendy Wood
Daily ConversationWorking Adults
C12
Why I’m against empathy | Paul Bloom
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
The famous tree-falling thought experiment has a new answer | Lisa Feldman Barrett
Daily ConversationUniversity Students
C11
12 traits emotionally intelligent people share (You can learn them) | Daniel Goleman for Big Think+
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
Why humans believe “everything happens for a reason” | Clay Routledge
Daily ConversationUniversity Students
FOR YOU
Рекомендуемое видео
C19
57 предложений
Einstein’s beef with quantum physics, explained | Jim Al-Khalili for Big Think
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
715 предложений
Alison Bashford: Secrets, history and psychology of the hand
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
654 предложений
Stuart & Cliffe Knechtle | Do Agnostics Just Want To Have Control? | Give Me an Answer
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C1180
24 предложений
The uncomfortable truth | Yuval Noah Harari
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
40 предложений
Put Thought in its Right Place
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
238 предложений
Cosmic Insignificance Theory: A Simple Idea That Will Change Your Life Forever
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
23 предложений
What is a Seeker?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
85 предложений
AI Will End Philosophy, Physicist Claims
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C110
93 предложений
Some brains are built for philosophy. Is yours?
British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C19
49 предложений
Does God exist? Science does not have an answer.
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
132 предложений
UNANSWERED QUESTIONS | Advanced English Listening Podcasts | B2-C1 English
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Лексика и советы по произношению к этому уроку
В этом видео 66 предложений и 828 слов для шедоуинга. Речь длится 5:24. Говорящий говорит в естественном темпе, около 154 слов в минуту, близком к повседневной речи. 85% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка; остальные стоит разобрать перед занятием.
Ключевая лексика этого видео
15 слов из видео, которые стоит выучить, с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| ignorance существительное | /ˈɪɡ.nɚ.əns/ | неве́жество, неве́дение |
| equation существительное | /ɪˈkweɪ.ʒən/ | уравне́ние |
| element существительное | /ˈɛləmənt/ | элеме́нт, звено́ |
| mystery существительное | /ˈmɪs.t(ə.)ɹi/ | та́йна, зага́дка |
| physics существительное | /ˈfɪz.ɪks/ | фи́зика |
| argue глагол | /ˈɑɹ.ɡju/ | спо́рить, обсужда́ть |
| scientist существительное | /ˈsaɪəntəst/ | учёный, учёная |
| rational прилагательное | /ˈɹæʃ(ə)nəl/ | мы́слящий, разу́мный |
| orbit существительное | /ˈɔɹ.bɪt/ | орби́та |
| establish глагол | /ɪˈstæb.lɪʃ/ | устана́вливать, установи́ть |
| whereas | /(h)wɛɹˈæz/ | тогда́ как, в то вре́мя как |
| discover глагол | /dɪˈskʌvə/ | открыва́ть, откры́ть |
| arrive глагол | /əˈɹaɪv/ | прибыва́ть, прибы́ть |
| fundamental прилагательное | /ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/ | основно́й, основополага́ющий |
| humanity существительное | /hjuˈmænɪti/ | челове́чество |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| go down глагол | спуска́ться, спусти́ться | |
| make up глагол | /ˌmeɪk ˈʌp/ | составля́ть, соста́вить |
| reach out глагол | связаться | |
| write down глагол | запи́сывать, записа́ть |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 19 сокращённых и редуцированных форм, например don't, I'm, we're. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Звуки «sh» и «zh»: equation /ɪˈkweɪ.ʒən/, rational /ˈɹæʃ(ə)nəl/, establish /ɪˈstæb.lɪʃ/, confusion /kənˈfjuːʒən/, notion /ˈnoʊʃən/
- Длинные слова — следите за ударением: fundamental /ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/, humanity /hjuˈmænɪti/, psychology /saɪˈkɑ.lə.d͡ʒi/, invisible /ɪnˈvɪzəb(ə)l/, mentality /mɛnˈtæləti/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Начните со скорости 0,75×, повторяйте предложение за предложением и вернитесь к обычной скорости, когда станет легко.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как ignorance, equation, element.
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делает | is called · being told · are classified |
| Present Perfect have/has + причастие прошедшего времени — прошлое действие, важное сейчас | have always asked · they've been · haven't come |
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.